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高職實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)

實(shí)訓(xùn)基地的功能定位

   實(shí)訓(xùn)教學(xué)的目的，就是結(jié)合專(zhuān)業(yè)理論課程，通過(guò)一系列實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生綜合所學(xué)知識(shí)、技能去處理和解決實(shí)際工作中遇到的問(wèn)題，進(jìn)而形成解決實(shí)際問(wèn)題的職業(yè)能力?；诖?，實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)必須提出實(shí)訓(xùn)載體產(chǎn)品化、實(shí)訓(xùn)環(huán)境化、教學(xué)人員雙師素質(zhì)和實(shí)訓(xùn)管理企業(yè)化等要求。學(xué)生通過(guò)在這種環(huán)境氛圍下的訓(xùn)練和熏陶，在專(zhuān)業(yè)能力、學(xué)習(xí)能力、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、質(zhì)盆意識(shí)、安全意識(shí)、環(huán)保意識(shí)、組織與紀(jì)律觀(guān)念等多方面都得到了發(fā)展和提高，潛移默化中養(yǎng)成了良好的職業(yè)素質(zhì)，為使其迅速地從學(xué)員向職員的轉(zhuǎn)變提供實(shí)質(zhì)有效的幫助。實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，首先要滿(mǎn)足實(shí)訓(xùn)教學(xué)的需要，人才培養(yǎng)是實(shí)訓(xùn)基地位的功能。

   轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式和構(gòu)建現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系對(duì)高等職業(yè)教育提出了新要求。近年來(lái)，部分高職院校積極拓展實(shí)訓(xùn)基地的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合等功能，推進(jìn)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)由單一專(zhuān)業(yè)向?qū)I(yè)群，由服務(wù)單一學(xué)校向服務(wù)多個(gè)學(xué)校及企業(yè)與社會(huì)轉(zhuǎn)變，提高實(shí)訓(xùn)基地面向?qū)W校、企業(yè)和社會(huì)的開(kāi)放共享程度，進(jìn)而拓展辦學(xué)特色，擴(kuò)大優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)服務(wù)能力。按照教育現(xiàn)代化要求，應(yīng)該建設(shè)一大批服務(wù)能力強(qiáng)、資源共享程度高、示范輻射作用大的綜合性高等職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地，使之成為教學(xué)中心、研發(fā)中心和技術(shù)服務(wù)中心。

 實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)——生產(chǎn)階段

(1)通過(guò)校企合作，在保證學(xué)生基礎(chǔ)及核心技能培養(yǎng)的前提下，主動(dòng)承接企業(yè)生產(chǎn)服務(wù)“訂單”，推進(jìn)企業(yè)生產(chǎn)和學(xué)生實(shí)訓(xùn)有效對(duì)接。

(2)圍繞專(zhuān)業(yè)職業(yè)崗位核心技能，結(jié)合市場(chǎng)需求，有穩(wěn)定的“實(shí)習(xí)產(chǎn)品”，對(duì)接企業(yè)生產(chǎn)過(guò)程、工藝要求、管理規(guī)范，“實(shí)習(xí)產(chǎn)品”逐步走向市場(chǎng)，取得經(jīng)濟(jì)效益，實(shí)現(xiàn)消耗性實(shí)習(xí)向生產(chǎn)性實(shí)習(xí)轉(zhuǎn)變。

(3)實(shí)訓(xùn)基地要嚴(yán)格遵守國(guó)家有關(guān)部門(mén)頒布的法規(guī)，法令及條例，建立實(shí)訓(xùn)環(huán)境管理和勞動(dòng)保護(hù)的管理規(guī)定，安全操作管理規(guī)程和文明生產(chǎn)措施。營(yíng)造良好的育人環(huán)境。

北京筆中展覽有限公司分享高職藝術(shù)設(shè)計(jì)類(lèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的途徑

1、充分利用高職院校內(nèi)部資源，加強(qiáng)共享性的專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地投資力度；

2、爭(zhēng)取政府政策和資金的支持；

3、與行業(yè)企業(yè)密切合作共建實(shí)訓(xùn)基地；

4、創(chuàng)新觀(guān)念，實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)主體多元化。

高職藝術(shù)設(shè)計(jì)類(lèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)模式。結(jié)合藝術(shù)設(shè)計(jì)類(lèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)存在的問(wèn)題和藝術(shù)設(shè)計(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)，經(jīng)過(guò)對(duì)企業(yè)、高職院校、學(xué)生進(jìn)行實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)調(diào)研分析，其中工作室實(shí)訓(xùn)基地模式比較適合高職藝術(shù)設(shè)計(jì)類(lèi)學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)要求，能保障實(shí)訓(xùn)效果。在充分利用原有校內(nèi)實(shí)訓(xùn)條件和校外實(shí)訓(xùn)基地的基礎(chǔ)上，對(duì)工作室實(shí)訓(xùn)基地模式進(jìn)行了探索。