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物流實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)

現(xiàn)代物流實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)需要注意以下問(wèn)題：貼近現(xiàn)實(shí)，實(shí)戰(zhàn)性要強(qiáng)

北京筆中展覽展示有限公司覺(jué)得，物流實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)目的是搭建實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，配合理論教育讓學(xué)生在校內(nèi)進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。理論指導(dǎo)實(shí)踐，往往實(shí)踐落后于理論，物流實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)應(yīng)該來(lái)源于實(shí)踐，更多的反應(yīng)物流的實(shí)際作業(yè)流程。通過(guò)學(xué)生的操作，學(xué)生在印證理論的同時(shí)，增強(qiáng)動(dòng)手能力。

實(shí)訓(xùn)基地運(yùn)行中存在的主要問(wèn)題。（1）工作室的項(xiàng)目都來(lái)源于企業(yè)，企業(yè)對(duì)于一個(gè)項(xiàng)目的開(kāi)始、運(yùn)作、結(jié)束都會(huì)有一個(gè)非常嚴(yán)格的周期要求，工作室制很難在這種狀況下，既完成項(xiàng)目又實(shí)現(xiàn)教學(xué)任務(wù)；（2）這種模式要求有較強(qiáng)的師資力量作保障，教師既要具備很強(qiáng)的授課能力，同時(shí)還要有豐富的企業(yè)一線實(shí)踐經(jīng)歷和很強(qiáng)的專業(yè)技能、社會(huì)交往能力；（3）工作室應(yīng)能滿足多數(shù)學(xué)生的實(shí)訓(xùn)實(shí)踐需求，而不是僅僅能滿足少數(shù)能力較強(qiáng)的學(xué)生。

高職藝術(shù)設(shè)計(jì)類實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的研究是一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的具有歷史意義的研究課題。我們將不斷探討更加適合我國(guó)教育現(xiàn)狀，具有先進(jìn)性、可操作性的實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)新模式，加強(qiáng)校企長(zhǎng)效合作，校企共建校內(nèi)外生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地，完善實(shí)踐教學(xué)體系和實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)管理制度，真正實(shí)現(xiàn)“教、學(xué)、做一體化，教、研、產(chǎn)一條龍”。

完善實(shí)訓(xùn)基地運(yùn)行機(jī)制和管理制度。長(zhǎng)期、穩(wěn)定的實(shí)訓(xùn)基地需要學(xué)校與合作方共同制定校外實(shí)訓(xùn)基地管理制度，明確實(shí)訓(xùn)基地各方的責(zé)、權(quán)、利等，并嚴(yán)格執(zhí)行實(shí)訓(xùn)教學(xué)管理制度和實(shí)訓(xùn)教學(xué)計(jì)劃。