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生產(chǎn)性實訓(xùn)基地建設(shè)方案

育人為本理念

學(xué)校以培養(yǎng)人為根本目標(biāo)，生產(chǎn)性實訓(xùn)基地必然要求以教學(xué)為任務(wù)，以服務(wù)教學(xué)，服務(wù)學(xué)生及教師的成長為根本宗旨。這是把握、協(xié)調(diào)基地各項功能主次關(guān)系的基本準(zhǔn)則。

校企合作理念

“產(chǎn)教融合、校企合作”是職業(yè)教育改革發(fā)展的重點、難點問題，建設(shè)生產(chǎn)性實訓(xùn)基地主要目標(biāo)就是為探索這一問題提供平臺，因而基地建設(shè)要求符合開展“校企合作、工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)的需要。生產(chǎn)性實訓(xùn)基地的特殊之處在于其“亦校亦企”的屬性，建設(shè)、管理得當(dāng)，完全可發(fā)揮校企合作重要橋梁作用。學(xué)校投入建設(shè)時，要有向企業(yè)開放合作的思維及準(zhǔn)備，企業(yè)是按市場規(guī)律運行的，因而校方也需要解放思想，尊重市場經(jīng)濟規(guī)律，立足育人需求及自身優(yōu)勢，著眼合作共贏，把基地建成深化校企合作，推進產(chǎn)教深度融合，協(xié)同育人的創(chuàng)新平臺。

實訓(xùn)基地運行中存在的主要問題。（1）工作室的項目都來源于企業(yè)，企業(yè)對于一個項目的開始、運作、結(jié)束都會有一個非常嚴格的周期要求，工作室制很難在這種狀況下，既完成項目又實現(xiàn)教學(xué)任務(wù)；（2）這種模式要求有較強的師資力量作保障，教師既要具備很強的授課能力，同時還要有豐富的企業(yè)一線實踐經(jīng)歷和很強的專業(yè)技能、社會交往能力；（3）工作室應(yīng)能滿足多數(shù)學(xué)生的實訓(xùn)實踐需求，而不是僅僅能滿足少數(shù)能力較強的學(xué)生。

在建立“工作室制”的同時，積極拓展校外實訓(xùn)基地。通過與校外實訓(xùn)基地簽訂合作協(xié)議，制定管理制度，明確雙方的職責(zé)，加強對校外實訓(xùn)基地的指導(dǎo)與管理，建立定期檢查指導(dǎo)工作等制度，營造良好的實訓(xùn)環(huán)境。同時，面向企業(yè)提供“項目化”合作教育、技能培訓(xùn)與技術(shù)服務(wù)等途徑，擴大合作層面，提高合作深度，形成校外實習(xí)基地運行與管理長效機制，充分滿足生產(chǎn)性實習(xí)和頂崗實習(xí)的需要。