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旅游實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)

已初步建立校企合作

經(jīng)過多年努力，我系目前已與臨汾國(guó)旅、臨汾天鵝大酒店、臨汾天元旅行社等企業(yè)建立了校外實(shí)訓(xùn)基地，還與金海灣大酒店、華門景區(qū)、堯廟景區(qū)、北京希爾頓酒店、國(guó)家博物館等建立了良好的合作關(guān)系。隨著專業(yè)建設(shè)和教學(xué)改革的不斷深入，企業(yè)與學(xué)校實(shí)行人才共育、過程共管、責(zé)任共擔(dān)、社會(huì)服務(wù)、成果共享的育人機(jī)制將逐步運(yùn)行起來，為校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)提供了優(yōu)越的外部環(huán)境條件。

具備一定的社會(huì)服務(wù)能力

經(jīng)過校企合作的發(fā)展，本專業(yè)在校、系領(lǐng)導(dǎo)下，與相關(guān)企業(yè)合作多次開始教師培訓(xùn)和項(xiàng)崗實(shí)習(xí)。專業(yè)教師通過在企業(yè)兼職、下企業(yè)鍛煉等多種形式，為企業(yè)提供技術(shù)咨詢和技術(shù)服務(wù)；通過開展技術(shù)服務(wù)工作，進(jìn)一步擴(kuò)大了專業(yè)影響，鍛煉了師資隊(duì)伍，促進(jìn)了校企合作，促進(jìn)教學(xué)和生產(chǎn)實(shí)際的結(jié)合。

實(shí)訓(xùn)基地是為完成職業(yè)崗位技能培養(yǎng)而建立或提供的一個(gè)系統(tǒng)的職業(yè)技能訓(xùn)練場(chǎng)所。高職藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)要加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，就要適應(yīng)以工作過程為導(dǎo)向的課程體系改革，必須堅(jiān)持校企合作，結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，從實(shí)訓(xùn)基地的總體架構(gòu)、運(yùn)行管理、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目、師資力量等方面入手。但在實(shí)踐過程中這些方面都存在一些問題，嚴(yán)重阻礙了教學(xué)目標(biāo)的實(shí)施，影響了校企合作的基礎(chǔ)，高職藝術(shù)設(shè)計(jì)類實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的模式、實(shí)訓(xùn)基地的合作運(yùn)行機(jī)制尚需深入研究和實(shí)踐。

藝術(shù)設(shè)計(jì)類實(shí)訓(xùn)基地的合作企業(yè)一般為中小型企業(yè)，其規(guī)模較小、業(yè)務(wù)范圍相對(duì)單一，企業(yè)容納頂崗實(shí)習(xí)崗位較少，不能滿足專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)生就業(yè)的需要。學(xué)校教學(xué)管理模式和企業(yè)運(yùn)行模式之間的差別較大，學(xué)校和企業(yè)合作建立實(shí)訓(xùn)基地的目標(biāo)側(cè)重不同，在實(shí)訓(xùn)運(yùn)行中，學(xué)校和企業(yè)不能將教學(xué)過程和企業(yè)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)很好地融合，學(xué)生不能完全參與到企業(yè)實(shí)際項(xiàng)目中。