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實訓基地文化建設方案

一是把現代企業(yè)的管理理念融入到專業(yè)制度文化建設中，制訂一整套有關專業(yè)文化建設的規(guī)劃、實施、管理等制度，并在制度執(zhí)行中，注重管理的精細與效能，保障專業(yè)文化建設的有序開展。

二是按照企業(yè)的標準布置實訓基地，實訓基地環(huán)境工廠化，實訓車間布置橫幅、標語、工作崗位職責、產品展示柜等，設立讀書角和公告欄，營造企業(yè)環(huán)境，讓學生上學如上班，上課如上崗。

三是按勞動組織方式組織教學，采取生產性項目教學模式，引入企業(yè)5S管理，學生上課穿工作服，課前課后開班組會，例行安全與質量教育，教學過程生產化。

實訓設備配置

（一）實訓室專業(yè)設備總值：會計專業(yè)實訓室設備總值達300萬元。

（二）會計專業(yè)實訓室的設備設施應盡可能行業(yè)相關企業(yè)的技術裝備水平相匹配，具有實用性、標志性、擴展性和安全性。設備配置在滿足學校教學的同時，能為當地經濟產業(yè)提供服務。

（三）實訓環(huán)境和實訓過程設計具有行業(yè)企業(yè)生產等職業(yè)崗位，并創(chuàng)設相應職業(yè)工作任務的真實情境，按照職業(yè)工作任務的程序設計實訓環(huán)節(jié)，使學生在環(huán)境中，按照未來職業(yè)崗位群對基本技術技能的要求進行實際操作訓練。

（四）實訓室的設備利用率、完好率達95%以上。

在校外實習實訓基地建設過程中，采用了專業(yè)教師負責密切聯系企業(yè)，進行校外實習實訓基地的建設，在建設過程中專業(yè)老師與企業(yè)兼職老師合作，進行了相關課程的開發(fā)，學校專任專業(yè)課教師由于有了企業(yè)的參與、有了企業(yè)兼職老師的參與，在課程建設的過程中將企業(yè)的生產產品的制造過程用于教學的項目，教學項目就是生產的過程，所以教學內容更實用，真正使教學貼近了生產加工的實際。