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紅色配紅色是不是可以說呢？紅色本身就是比較的亮眼，但是親尚親子裝紅色棉服同樣搭配紅色內(nèi)搭+紅色圍巾，這樣的紅色系款式搭配很亮眼，下身搭配一條黑色打底褲或是短褲、牛仔褲都很亮眼，這樣的裝扮怎么說也是比較的吸睛，冬季沉悶季節(jié)有紅色的點綴很亮眼。

紅圍巾

一眼看去莫過于紅色圍巾為亮眼了。這款紅色圍巾款式男生圍起來也很青春活力，親子裝款式不一定是要一樣的衣服，也可以是一樣的配飾，一條大紅色的圍巾款式很亮眼，大紅色都可以配同色系的顏色，這款大紅色圍巾也可以搭配任何顏色衣服。  小編作為校服定制廠家的生產(chǎn)人員，今天就來教教大家怎樣分辨學生校服的質(zhì)量好壞吧。校服相信大家對自己孩子的學生校服都是很關(guān)心的，那么我們怎么能看出學生校服是不健康的呢?比如說有什么樣的方法可以去分辨的呢?

引入競爭機制，形成合理的價格體系

學生校服不同于其他服裝，它的目標消費群是學生，因此在選擇舒適面料的同時還要考慮服裝的價格問題，考慮到地域差異及個體經(jīng)濟差異。在價格的定位上應與學生的消費能力、材料實用性和審美性相結(jié)合。在設(shè)計和生產(chǎn)過程中應該引入競爭機制，由愿意生產(chǎn)學生校服的若干廠家設(shè)計出款式并報價，再由學生、家長選擇質(zhì)優(yōu)價廉的生產(chǎn)商。還可以借鑒日本、韓國的模式，即由學校規(guī)定款式，學生在商店自行購買。這種方式在一定程度上加劇了商家之間的競爭，同時也使品質(zhì)和價格得到保證，受到學生和家長的歡迎。

按季節(jié)、需要設(shè)計

學生校服的設(shè)計要按照不同季節(jié)，分為春裝、夏裝、秋裝、冬裝。這可以根據(jù)各地區(qū)的實際情況具體分析，根據(jù)不同地域的節(jié)氣變化的特點選擇面料、款式。我國南方地區(qū)春秋季節(jié)氣候變化不明顯，春秋季可通用，冬季寒冷夏季酷熱，在設(shè)計上就要著重考慮冬季的防寒保暖功能和夏季的透氣散熱功能。而在北方地區(qū)，冬天可以考慮增加棉外套或羽絨外套。這種季節(jié)性分明的學生校服能保證學生一年四季都可以穿著，節(jié)省家長的開支。