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部分服裝企業(yè)實(shí)驗(yàn)室缺乏必要的檢測設(shè)備，又不愿意花錢到專業(yè)的實(shí)驗(yàn)室檢測，只簡單使用PH試紙進(jìn)行檢測，而研究表面，PH試紙只適用于檢測具有較大電解質(zhì)溶液的酸堿度，紡織品萃取液PH值一般接近中性，溶液電解質(zhì)濃度很低，不適宜用PH試紙測試。孩子校服定制一件是不容易的，測量孩子的身體更加是不容易的。俗話說的好，量身定做，不量身怎么定做呢。

①被測兒童自然站立或端坐，雙臂自然下垂，不低頭，不挺胸。

②軟尺不過松或過緊。測量長度方面的尺寸時(shí)，軟尺要垂直；測量寬度方面的尺寸時(shí)，軟尺應(yīng)隨人體的起伏，如測肩寬時(shí)，不能只測兩肩端點(diǎn)之間的直線距離；校服定制測量圍度方面的尺寸時(shí)，軟尺要水平，松緊適宜，既不勒緊，也不松脫，以平貼能轉(zhuǎn)動(dòng)為原則，水平圍繞所測部位體表一周。

外國的校服產(chǎn)業(yè)十分發(fā)達(dá)，尤其精于制造安全防護(hù)專用服裝。如提高夜間作業(yè)安全的反光背帶服、的在危險(xiǎn)環(huán)境中使用的作業(yè)服和防滑隔熱的安全靴等都是外國人的發(fā)明。

服裝廠校服制服的品質(zhì)是由做工和面料雙方面構(gòu)成,校服的做工,校服的斗位是否按比例安裝,衣長,袖長和衣領(lǐng)的比例關(guān)系,腰圍,臀圍的圍度是否符合標(biāo)準(zhǔn)。

外國各地方政府各有自己的抗災(zāi)校服，顏色和式樣各異。另外，政府部門和各地方機(jī)構(gòu)除了專用的抗災(zāi)服裝，還備有安全帽。發(fā)生后，各家的播音員就都戴上了安全帽播音。 

可以加強(qiáng)學(xué)生的紀(jì)律性

校服的穿著能起到對學(xué)生行為規(guī)范的約束作用，會(huì)給學(xué)生一種心理暗示：要遵守紀(jì)律，注意自己的言行，維護(hù)學(xué)校形象等。不論是校內(nèi)還是校外，都會(huì)時(shí)刻提醒你是一名學(xué)生，對自己的行為舉止在一定程度上要做到自律，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，避免和減少不良行為的發(fā)生。

可以增強(qiáng)學(xué)生的歸屬感

統(tǒng)一著裝能夠有意識地營造一種歸屬和被接受的氛圍，從感性上加強(qiáng)群體意識，使學(xué)生有一種生活在集體中的親切感和安全感。眾所周知，日本是一個(gè)團(tuán)隊(duì)意識極強(qiáng)的國家，校服的作用是功不可沒的。