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學(xué)校定制校服

     除了對(duì)產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)和標(biāo)識(shí)方面的要求，國(guó)家頒布的校服政策中對(duì)校服采購(gòu)過(guò)程也提出了相應(yīng)要求，要求學(xué)校定制校服的學(xué)校加強(qiáng)公示制度，像學(xué)生、家長(zhǎng)公示中標(biāo)企業(yè)的資質(zhì)、校服款式、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、采購(gòu)流程、采購(gòu)價(jià)格等，而且在供貨時(shí)，企業(yè)要向校方和家長(zhǎng)提供法定質(zhì)檢機(jī)構(gòu)為本批次產(chǎn)品出具的檢驗(yàn)報(bào)告。同時(shí)各地各級(jí)監(jiān)管部門(mén)也在不斷加強(qiáng)對(duì)校服采購(gòu)方、校服供應(yīng)方的指導(dǎo)和監(jiān)督，這也為保證校服產(chǎn)品的安全性提供了監(jiān)管保證。

引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，形成合理的價(jià)格體系

學(xué)生校服不同于其他服裝，它的目標(biāo)消費(fèi)群是學(xué)生，因此在選擇舒適面料的同時(shí)還要考慮服裝的價(jià)格問(wèn)題，考慮到地域差異及個(gè)體經(jīng)濟(jì)差異。在價(jià)格的定位上應(yīng)與學(xué)生的消費(fèi)能力、材料實(shí)用性和審美性相結(jié)合。在設(shè)計(jì)和生產(chǎn)過(guò)程中應(yīng)該引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，由愿意生產(chǎn)學(xué)生校服的若干廠家設(shè)計(jì)出款式并報(bào)價(jià)，再由學(xué)生、家長(zhǎng)選擇質(zhì)優(yōu)價(jià)廉的生產(chǎn)商。還可以借鑒日本、韓國(guó)的模式，即由學(xué)校規(guī)定款式，學(xué)生在商店自行購(gòu)買。這種方式在一定程度上加劇了商家之間的競(jìng)爭(zhēng)，同時(shí)也使品質(zhì)和價(jià)格得到保證，受到學(xué)生和家長(zhǎng)的歡迎。

按季節(jié)、需要設(shè)計(jì)

學(xué)生校服的設(shè)計(jì)要按照不同季節(jié)，分為春裝、夏裝、秋裝、冬裝。這可以根據(jù)各地區(qū)的實(shí)際情況具體分析，根據(jù)不同地域的節(jié)氣變化的特點(diǎn)選擇面料、款式。我國(guó)南方地區(qū)春秋季節(jié)氣候變化不明顯，春秋季可通用，冬季寒冷夏季酷熱，在設(shè)計(jì)上就要著重考慮冬季的防寒保暖功能和夏季的透氣散熱功能。而在北方地區(qū)，冬天可以考慮增加棉外套或羽絨外套。這種季節(jié)性分明的學(xué)生校服能保證學(xué)生一年四季都可以穿著，節(jié)省家長(zhǎng)的開(kāi)支。