拓展訓(xùn)練項目不單單是一種體育競技運動,它也具有很強的社會意義.現(xiàn)代社會是一個高度人際互動的社會,是一個團隊英雄的時代.怎樣完成團隊的整體優(yōu)勢和優(yōu)勢互補。
在這個生活節(jié)奏越來越快,工作分工越來越細(xì),就業(yè)壓力越來越大,人與人的情感交流越來越困難的競爭環(huán)境中,企業(yè)、安排和個人更需要團隊.拓展訓(xùn)練結(jié)合了高應(yīng)戰(zhàn)及低應(yīng)戰(zhàn)的元素,學(xué)員從中在個人和團隊的層面,都可透過危機感、、交流、面對困境和教訓(xùn)的訓(xùn)練而得到前進.拓展訓(xùn)練側(cè)重學(xué)員去“感觸”學(xué)習(xí),而不僅僅在講堂上聽講.咱們都知道,當(dāng)咱們不了解其它人的感觸時,即使咱們有很好的見地,咱們也很難說服別人.研究資料表明,傳統(tǒng)講堂式學(xué)習(xí)的吸收程度大約為25%,而要求學(xué)員參與實際操作的體會式學(xué)習(xí)吸收程度高達(dá)75%,能更加有效地將資訊傳授給學(xué)員.拓展訓(xùn)練正是一種典型的戶外體會式訓(xùn)練.

拓展訓(xùn)練這種方法既安全又有一定的趣味性,易于被學(xué)員接受.但拓展訓(xùn)練的終究意圖,是讓學(xué)員將訓(xùn)練活動中的所得應(yīng)用到工作中去.假設(shè)缺少專業(yè)訓(xùn)練師的輔導(dǎo)及定見,則很難達(dá)到理想的效果.
拓展訓(xùn)練是體會式的學(xué)習(xí)進程但并非體育加娛樂,它是對正統(tǒng)教育的一次全面提煉和歸納彌補.大多數(shù)人認(rèn)為,前進本質(zhì)的手法,就是通過各種講堂式的訓(xùn)練來把握新的知識和技能.其實,知識和技能作為可衡量的本錢固然重要,而人的意志和精力作為一種無形的力氣,往往更能起到?jīng)Q定性作用.
在何種情況下能使有限的知識和技能釋放出的能量?怎樣開宣布那些一貫埋伏在你身上,而你自己卻從未真實了解的力氣?
以體會、共享為教育方法的拓展訓(xùn)練的出現(xiàn),打破了傳統(tǒng)的訓(xùn)練模式,它并不灌輸你某種知識或訓(xùn)練某種技巧,而是設(shè)定一個特別的環(huán)境,讓你直接參與整個教育進程.吸收了國外先進的經(jīng)驗,在參與、訓(xùn)練中通過設(shè)計賦有應(yīng)戰(zhàn)性與思想性的戶外活動,培育人們積極的生活情緒與團隊協(xié)作精力.
教官充分調(diào)動學(xué)員的積極性,投入到每個項目中,讓學(xué)員體會,面對各種不同的環(huán)境及應(yīng)戰(zhàn),學(xué)習(xí)解決問題.通過看、聽、行為、體會、共享交流與總結(jié)相結(jié)合的“立體式”訓(xùn)練,以小組討論:人物的仿照:集體互動、腦力激蕩等方法讓學(xué)員切身的感觸、體會、領(lǐng)會.
科幻大片里面表演的一幕幕不可思議的畫面正一步一步的在咱們的實在生活中表演，筆記本電腦越來越廣泛，也越來越便當(dāng)，幾乎替代了人們用筆寫字的習(xí)氣，人們不再習(xí)氣用書本去查詢不明白的工作，往往是上網(wǎng)查詢，就好像電腦做的越來越多，而人類只需坐在電腦前面就可以了，可是這對人類究竟是前進還是消滅呢?
人們習(xí)氣性的醒來就翻開手機翻開電腦，整天坐在電腦面前，電腦的輻射在不知不覺中就前進了人們患病的幾率，而且還會讓人們漸漸的失掉原有的靚麗的外表，膚驟變差，發(fā)驟變粗糙，身段走形，眼睛光澤昏暗，常此以往，很可能導(dǎo)致人們遺忘怎樣走路，遺忘怎樣寫字，遺忘怎樣思考?終究和其他生物也沒什么區(qū)別，這時候就需要人們?nèi)敉膺\動，訓(xùn)練自己的思維和體魄。

戶外拓展有哪些好處?
改善身體機能，強健體魄認(rèn)識自身潛能，增強自信心，改進自身形象克服心理惰性，完善性格結(jié)構(gòu)。
磨練戰(zhàn)勝困難的意志調(diào)試身心，不浮躁、不頹廢，更好大面對工作與生活的挑戰(zhàn)認(rèn)識群體的作用，增進對集體的參與意識和責(zé)任心啟發(fā)想象力與創(chuàng)造性，
提高解決問題的能力學(xué)習(xí)欣賞別人，學(xué)會關(guān)心他人助人為樂，關(guān)愛生命和自然情感溝通和表達(dá)能力增強，人際關(guān)系趨向和諧。
增強事業(yè)信念，熔煉團隊：尊重信任、愿意溝通、樂于奉獻(xiàn)。
昆明戶外拓展
離開熟悉的環(huán)境，打破舒適圈，敢于擁抱不確定性，逆境中團隊求生。
通過昆明戶外拓展，打造一群具有統(tǒng)一目標(biāo)、高向心力、強凝聚力的鐵血團隊。
通過回歸原始的生存訓(xùn)練和定制活動完成，進一步激發(fā)團隊的奮斗精神，抵抗，以奮斗為本，勇于開拓，敢創(chuàng)新，敢試錯，不推活，勇?lián)?dāng)。
經(jīng)過訓(xùn)練深度錘煉參與人員頑強毅力，堅定的執(zhí)行力，有效的力。

拓展培訓(xùn)的六大特點
1、挑戰(zhàn)極限： 拓展訓(xùn)練的項目都具有一定的難度，表現(xiàn)在心理考驗上，需要學(xué)員向自己的能力極限挑戰(zhàn)，跨越“極限”。
2、寬泛的適應(yīng)性： 對社會各界具有廣泛的適應(yīng)性，無論官員、經(jīng)理人員、白領(lǐng)職員，還是普通藍(lán)領(lǐng)及青少年，都有相應(yīng)的課程滿足其需要。
同時，各類課程都可根據(jù)受訓(xùn)對象的具體需要進行開發(fā)、設(shè)計、組合，使每次培訓(xùn)活動更為切合實際，充分實現(xiàn)訓(xùn)練目的。課程大多以團隊活動方式進行，尤其適合集體培訓(xùn)，每期以30—60 人為宜。
3、集體中的個性： 拓展訓(xùn)練實行分組活動，強調(diào)集體合作。力圖使每一名學(xué)員竭盡全力為集體爭取榮譽，同時 從集 體中吸取巨大的力量和信心，在集體中顯示個性。
昆明拓展培訓(xùn)
4、高峰體驗： 在克服困難，順利完成課程要求后，學(xué)員能夠體會到發(fā)自內(nèi)心的勝利感和自豪感，獲得人生難得的高峰體驗。
5、綜合活動： 拓展訓(xùn)練的所有項目都以體能活動為引導(dǎo)，引發(fā)出認(rèn)知活動、情感活動、意志活動和交往活動，有明確的操作過程，要求學(xué)員全身心地投入。
6、自我教育： 教員只是在課前把課程的內(nèi)容、目的、要求以及必要的安全注意事項向?qū)W員講清楚，活動中一般不進行講述，也不參與討論，充分尊重學(xué)員的主體地位和主觀能動性。
即使在課后的總結(jié)中，教員也只是點到為止，主要讓學(xué)員自己體會，以達(dá)到了自我教育的目的。