重慶寶寶樂(lè)文化旅游發(fā)展有限公司主營(yíng)：游樂(lè)設(shè)備，玩具，教學(xué)儀器，兒童空間整體解決方案
游樂(lè)設(shè)備廠家如何使自身的產(chǎn)品滿足市場(chǎng)要求

兒童游樂(lè)設(shè)備進(jìn)行定期的改造，游樂(lè)設(shè)備生產(chǎn)廠家的游樂(lè)設(shè)備的基本功能不變對(duì)游樂(lè)設(shè)施進(jìn)行修飾和一些體驗(yàn)方法的改變，這樣人們?cè)谟螛?lè)場(chǎng)游玩的時(shí)候每次都不一樣，激起人們的好奇心。通過(guò)一點(diǎn)點(diǎn)更新?lián)Q代，保持新鮮。

要對(duì)游樂(lè)場(chǎng)的主題進(jìn)行定位。好的做法就是主題游樂(lè)園的建立，比如現(xiàn)在國(guó)內(nèi)一些成功主題游樂(lè)場(chǎng)案例，而我國(guó)其實(shí)也可以很多主題公園，許多地方的文化傳播深遠(yuǎn)，比如佛山功夫主題公園等，主題游樂(lè)園不僅僅是兒童游樂(lè)設(shè)備的主題化，更多的是將游樂(lè)設(shè)備與游客的互動(dòng)做起來(lái)，只有做好互動(dòng)才能更好的將游樂(lè)設(shè)備的作用發(fā)揮更大。

大型游樂(lè)設(shè)備廠家的大型游樂(lè)設(shè)備想要持續(xù)發(fā)展，還是要不斷地創(chuàng)新，創(chuàng)新一直都是企業(yè)發(fā)展的，只有創(chuàng)新才能滿足消費(fèi)者的好奇心，吸引消費(fèi)者一直追尋。另外，兒童游樂(lè)園應(yīng)多增加一些新的項(xiàng)目，以滿足孩子對(duì)于事物的好奇感，孩子天生都是充滿好奇心的，只有不斷地開(kāi)發(fā)和引進(jìn)新型游樂(lè)設(shè)備才能帶動(dòng)舊的兒童游樂(lè)設(shè)備發(fā)展，從而不被淘汰。

無(wú)動(dòng)力游樂(lè)設(shè)備拓展文旅新業(yè)態(tài)

目前業(yè)內(nèi)主流無(wú)動(dòng)力游樂(lè)設(shè)備包括大型鉆網(wǎng)、主題造型設(shè)備、大型爬網(wǎng)、蹦床、不銹鋼滑梯、沙池樂(lè)園、叢林飛躍、體能拓展等。其主要針對(duì)少年兒童群體開(kāi)發(fā)制造，當(dāng)前已經(jīng)發(fā)展成為覆蓋全年齡人群、玩法多樣、適應(yīng)各種文旅業(yè)態(tài)的熱門(mén)設(shè)備，并為各業(yè)態(tài)探索休閑娛樂(lè)新玩法提供了思路。

無(wú)動(dòng)力游樂(lè)設(shè)備早專(zhuān)門(mén)針對(duì)兒童游樂(lè)，近年來(lái)發(fā)展為覆蓋全年齡段游客的綜合型游樂(lè)設(shè)施。類(lèi)型也從單純的充氣堡、蹦床、攀爬、滑梯等擴(kuò)展到更多類(lèi)型，并可根據(jù)不同主題進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)規(guī)劃設(shè)計(jì)制造。

凱奇集團(tuán)執(zhí)行總裁唐世憲對(duì)《游樂(lè)界》表示，凱奇早期客戶對(duì)象以兒童為主，但當(dāng)前已經(jīng)必須針對(duì)不同年齡結(jié)構(gòu)人群開(kāi)發(fā)不同類(lèi)型的產(chǎn)品，甚至要根據(jù)不同年齡人群心理和行為習(xí)慣進(jìn)行研發(fā)。如幼兒期（3-6 歲）的孩童，還無(wú)法進(jìn)行太復(fù)雜、太高難度的的游戲。因此，針對(duì)這個(gè)階段的兒童，可以設(shè)置活動(dòng)量較小的智力型、體力型活動(dòng)設(shè)備，如沙坑、蹺蹺板、滑滑梯等。在童年期（7-11 歲）針對(duì)體力充沛、有好奇心、渴望探索新事物的兒童，可設(shè)置如迷宮、攀登架，以及人為布置一些石頭和新奇的材料設(shè)施讓孩子們?nèi)ヌ剿?。少年期?2-15 歲）的兒童則應(yīng)主要以集體性體育活動(dòng)場(chǎng)所為主，并可融合一些科普類(lèi)、人文類(lèi)的內(nèi)容。如設(shè)置解說(shuō)性標(biāo)牌介紹植物、動(dòng)物，或者設(shè)置一些科普設(shè)施來(lái)激發(fā)兒童對(duì)于探索世界學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，并加大體能訓(xùn)練設(shè)備的難度及尺寸。

兒童尺度上的設(shè)計(jì)有益于兒童身心的發(fā)展

基于兒童尺度上的設(shè)計(jì)有益于兒童身心的發(fā)展

對(duì)于規(guī)劃設(shè)計(jì)來(lái)說(shuō)，比較大的失誤就是平面圖上（鳥(niǎo)瞰）看起來(lái)還不錯(cuò)，但親身經(jīng)歷時(shí)卻難盡人意。在進(jìn)行兒童游樂(lè)場(chǎng)地設(shè)計(jì)時(shí)，必須特別注意兒童的身高對(duì)視線的影響，游樂(lè)設(shè)施的高度和尺寸應(yīng)與兒童的身高想匹配。嬰兒身材嬌小，個(gè)人活動(dòng)范圍較小，所以場(chǎng)地的設(shè)施不宜過(guò)大，供攀爬的地形不宜太陡等。學(xué)齡前兒童普遍喜歡玩“過(guò)家家”，因此在設(shè)計(jì)過(guò)家家的灶臺(tái)時(shí)，在尺度控制方面應(yīng)考慮到這一階段兒童身高的特點(diǎn)。學(xué)齡期兒童身高和活動(dòng)能力都有一定的增長(zhǎng)，故活動(dòng)預(yù)留空間也因該適當(dāng)擴(kuò)大，如滑梯方向前方應(yīng)該留足緩沖的空間以避免與外物的沖撞，秋千活動(dòng)方向前后兩面也應(yīng)當(dāng)留足活動(dòng)空間確?；顒?dòng)能安全順利的進(jìn)行。合理的空間尺度不僅有益于兒童的心理發(fā)展，同時(shí)也能減少安全的隱患。