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武漢心之初開音教育咨詢服務(wù)有限公司
主營(yíng)產(chǎn)品: 其他教育培訓(xùn)
湖北兒童自閉癥原因-心之初開音-湖北兒童自閉癥學(xué)校
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所在地區(qū)
湖北省武漢市
主營(yíng)產(chǎn)品
對(duì)于孤獨(dú)癥兒童而言,康復(fù)訓(xùn)練的目的是什么?就是回歸主流!讓孤獨(dú)癥兒童像正常兒童一樣說話、玩耍、做和正常兒童一樣的行為,而不是那些非社會(huì)性的行為。說起來很殘酷,但是事實(shí)就是如此。
然而,如果訓(xùn)練不到位,康復(fù)不成功,別說將來的結(jié)婚,自力更生,就連學(xué)校甚至幼兒園都可能無法進(jìn)入。是的,情緒難以控制的孤獨(dú)癥兒童,學(xué)校管不了;不會(huì)表達(dá)的孤獨(dú)癥兒童,受了委屈也無處發(fā)泄;沒有自主學(xué)習(xí)能力的孤獨(dú)癥兒童,也無法完成學(xué)業(yè)。
這就是現(xiàn)實(shí)!而我們家長(zhǎng)要做的,就是面對(duì)現(xiàn)實(shí),改變孤獨(dú)癥兒童的命運(yùn)!
如果能夠意識(shí)到孤獨(dú)癥兒童將來要回歸主流的目標(biāo),那么,從現(xiàn)在開始,就要在日常生活中,滲透更多“生活經(jīng)歷”訓(xùn)練。這里,我為大家分享兩個(gè)最基礎(chǔ)的訓(xùn)練。
注意,這兩項(xiàng)訓(xùn)練,同樣是為程度較好的孤獨(dú)癥兒童準(zhǔn)備的。如果沒有達(dá)到相應(yīng)的程度,訓(xùn)練效果會(huì)減弱很多!
教學(xué)環(huán)境結(jié)構(gòu)化包括以下三個(gè)方面:
教室的組織,家具、物品(教具)的布置教室的大小,與其他教室的毗鄰關(guān)系,電源數(shù)與位置,洗手間的位置,燈光,墻畫,家具的特征都是需要考慮的。
太小的教室或沒有貯存間的教室會(huì)使患兒感到不舒服,洗手間不應(yīng)離教室過遠(yuǎn),這樣可使教師將精力放在課堂內(nèi)容和結(jié)構(gòu)化學(xué)習(xí)上,而不必經(jīng)常提醒學(xué)生洗手間的方向。學(xué)生的桌子面向白墻,以避免干擾,家具的尺寸與孩子的年齡相適應(yīng)。
我們知道,自閉癥兒童不會(huì)像正常兒童一樣,正常的去玩,去參與游戲,只會(huì)獨(dú)自玩耍,因此如何讓自閉癥孩子走出孤獨(dú),參與活動(dòng)是一個(gè)急需解決的問題。有專家也曾提出:“讓孩子得到情緒上的成長(zhǎng),滿足他某些發(fā)展上的需要,并獲得自我結(jié)構(gòu)上更統(tǒng)整的層次和情感控制的統(tǒng)整?!倍艺J(rèn)為:游戲教學(xué)在讓自閉癥孩子走出孤獨(dú)并得到情緒上的成長(zhǎng)就起著獨(dú)特的作用。