兒童自閉癥都采用哪些方法?兒童自閉癥是一種精神障礙疾病，對(duì)患兒的心理有不同程度的傷害。為了孩子能夠身體健康發(fā)展。那么，怎么自閉癥呢?一、游戲療法：游戲療法是一種心理方式。在自閉癥兒童無法使用語言表達(dá)及理解事物的情況下，病童可以參與游戲以取代語言，運(yùn)用肢體表達(dá)心理狀況，以游戲作為有效的溝通方法。二、聲調(diào)、聲速練習(xí)：一些自閉癥兒童雖然有語言但在聲調(diào)、聲速方面存在很多的問題。如聲調(diào)過高或過低如聲速過快或過慢等可以通過音樂來改善。三、增強(qiáng)物的應(yīng)用：凡孩子喜歡的事物或行為，都可作增強(qiáng)物。增強(qiáng)物不只一種，且是孩子真正喜歡的。四、職業(yè)：自閉癥兒童大多在動(dòng)作協(xié)調(diào)方面不大靈活，適當(dāng)?shù)募∧苡?xùn)練有助他們這方面的發(fā)展;而感覺統(tǒng)合訓(xùn)練則透過協(xié)助兒童在神經(jīng)、肌肉及骨骼各方面有正常的發(fā)展，使他們建立穩(wěn)定的情緒及適當(dāng)?shù)男袨椤?

改變不成熟行為，融入集體生活有些孩子看到女生散發(fā)，不管什么場(chǎng)合什么時(shí)間，都會(huì)不自覺地抬手扯扯人家的頭發(fā)，他的意思很簡(jiǎn)單，只是想讓那女孩子把頭發(fā)扎起來。

有些孩子每逢見到其他人，不論男女，熟悉還是陌生，都會(huì)熱情地?fù)肀麄?。有些自閉癥孩子在緊張或中還會(huì)出現(xiàn)攻擊性的行為。這些不成熟的行為怎么產(chǎn)生的

1、通過觀察，他們學(xué)習(xí)不到在不同情況下與人相處得不同方式，例如與不同人應(yīng)保持什么距離才是恰當(dāng)?shù)模?

2、他們對(duì)事物或人際關(guān)系的觀察常常很片面，很容易以“斷章取義”地將學(xué)到的行為中的某一部分不恰當(dāng)?shù)貞?yīng)用于其他的情境；

很多家長(zhǎng)不敢把孤獨(dú)癥兒童送去幼兒園或者學(xué)校，大多是因?yàn)楹ε聦殞毘蕴潊s不會(huì)說。那么我們可以提前使用“情景結(jié)果強(qiáng)化”的方法，鍛煉并鼓勵(lì)寶寶說出經(jīng)歷來。

（實(shí)例）事先與一個(gè)小朋友商量好，讓小朋友穿上有明顯特征的衣服（顏色單一且鮮艷，或衣服上有寶寶十分熟悉的圖案），在寶寶玩一個(gè)玩具并且非常開心的時(shí)候，讓小朋友“搶走”寶寶的玩具后迅速離開寶寶視野。

隨后，媽媽來到寶寶身邊，詢問相關(guān)問題，大致為“為什么哭？”“搶走了什么？”“誰搶走的？”“怎么搶走的？”、“為什么搶走？”等，寶寶回答應(yīng)該符合實(shí)際情況，例如“玩具被搶走了”“狗狗”“哥哥，穿紅色衣服”“用手拿走了”“不知道”等。

當(dāng)確認(rèn)一切回答無誤后，媽媽可以領(lǐng)著小朋友來到寶寶面前，并且讓小朋友將玩具還給寶寶并道歉。這便是“情境結(jié)果強(qiáng)化”。如此一來，可以在孤獨(dú)癥兒童心里建立一種“受了委屈，能夠準(zhǔn)確描述，就能有“好事情”發(fā)生”的認(rèn)知，并在今后積極的與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。