現(xiàn)在身邊說(shuō)話晚的孩子越來(lái)越多，有的3、4歲還不能說(shuō)出完整的句子，有時(shí)就會(huì)用哭鬧來(lái)宣泄，家長(zhǎng)去醫(yī)院診斷，聽(tīng)覺(jué)、語(yǔ)言沒(méi)問(wèn)題，但就是不會(huì)表達(dá)，所以，造成很多家長(zhǎng)的憂慮和擔(dān)心。

語(yǔ)言能力包括看、聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)，是人類獨(dú)有的高度復(fù)雜動(dòng)作。大腦有處理聽(tīng)覺(jué)、發(fā)音、詞匯認(rèn)知、語(yǔ)言組織等功能區(qū)，透過(guò)神經(jīng)組織這些功能區(qū)，必須和身體感官取得緊密配合，否則會(huì)影響語(yǔ)言能力的發(fā)展。

日常引導(dǎo)

1.發(fā)音功能的訓(xùn)練：

伸舌頭，舔上下嘴唇轉(zhuǎn)圈，模仿動(dòng)物發(fā)出的聲音，

平時(shí)多注意對(duì)咀嚼的訓(xùn)練，不要吃切的過(guò)于細(xì)碎的食物，

2.聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練

叫孩子的名字，看他的反應(yīng)

3.視覺(jué)訓(xùn)練

指出身體部位，重復(fù)，頻繁，

發(fā)指令拿東西，讓孩子接受、熟悉指令，而這個(gè)過(guò)程是對(duì)聽(tīng)力，視覺(jué)，觸覺(jué)，注意力，記憶力的綜合訓(xùn)練。

4.表達(dá)能力訓(xùn)練

小貓?jiān)趺唇?，汽車怎么叫，讓模仿?dòng)物的叫聲，和孩子互動(dòng)，

在游戲中，讓孩子把感覺(jué)和需求說(shuō)出來(lái)！

很多人可能會(huì)覺(jué)得，感統(tǒng)訓(xùn)練是對(duì)有問(wèn)題的孩子做的訓(xùn)練，其實(shí)孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中，感統(tǒng)對(duì)孩子的身心發(fā)育都會(huì)起到積極的促進(jìn)作用，感統(tǒng)的理念是讓孩子開(kāi)心快樂(lè)地去玩所有的活動(dòng)，幫助孩子感覺(jué)統(tǒng)合成長(zhǎng)，進(jìn)而幫助孩子的自信心，成就感，動(dòng)作發(fā)展，情緒，注意力等的成長(zhǎng)。

提高身體協(xié)調(diào)能力，讓整體得到改善，也就是說(shuō)：語(yǔ)言出現(xiàn)問(wèn)題，往往不是語(yǔ)言的本身，而是身體感覺(jué)統(tǒng)合出現(xiàn)問(wèn)題！

自閉癥兒童因?yàn)閷W(xué)習(xí)上的困難，往往會(huì)占據(jù)怙恃大部分工夫，很容易會(huì)忽略了其他后代。別的，其他后代也未必能了解自閉癥兒童的困難，因此對(duì)他孕育產(chǎn)生誤解，粉碎彼此關(guān)系。怙恃應(yīng)注意工夫的公中分配，給其他后代時(shí)機(jī)與爸爸媽媽獨(dú)自相處，分享與他們平日生活的喜與樂(lè)。

他們產(chǎn)生爭(zhēng)執(zhí)時(shí)，也應(yīng)公平處置懲罰，不可硬性要求年紀(jì)大的孩子一定遷就年事小的，亦不可要求其他后代一定要遷就自閉癥孩子。另一方自閉癥孤獨(dú)癥面，怙恃亦應(yīng)找時(shí)機(jī)讓其他后代明白自閉癥兒童的問(wèn)題和困難。如帶他們參加有關(guān)的講座，與其他后代一同觀察自閉癥兒童上課的環(huán)境，這些方法都可促進(jìn)溝通。