武漢心之初開(kāi)音的訓(xùn)練方法：

通過(guò)口腔肌肉及唇、舌頭，腹腔、下顎骨等發(fā)音部位的練習(xí)，增強(qiáng)口腔感知覺(jué)，平衡口腔觸覺(jué)閾限，增強(qiáng)說(shuō)話清晰度。

下面分享一些具體的訓(xùn)練小方法，僅供參考：

1、通過(guò)湯匙擺放的不同位置，進(jìn)行不同的訓(xùn)練，如側(cè)置可練習(xí)合唇，前置練習(xí)圓唇，啜飲練習(xí)舌頭后縮。

2、使用剪口杯練習(xí)合唇，舌尖靈活度，下顎骨分級(jí)調(diào)控等。

3、使用不同級(jí)別的吸管練習(xí)圓唇、舌頭后縮、收緊面部組織、提高下顎骨穩(wěn)定性。

4、吃固體食物練習(xí)舌尖兩側(cè)轉(zhuǎn)移、下顎骨穩(wěn)定性、對(duì)稱性、獨(dú)立進(jìn)食，如沾了花生醬的西芹，或沾了酸奶的蘋果條。

5、使用泡泡水，可練習(xí)腹腔分級(jí)調(diào)控、下顎骨穩(wěn)定性、圓唇、減少流口水。

改變不成熟行為，融入集體生活有些孩子看到女生散發(fā)，不管什么場(chǎng)合什么時(shí)間，都會(huì)不自覺(jué)地抬手扯扯人家的頭發(fā)，他的意思很簡(jiǎn)單，只是想讓那女孩子把頭發(fā)扎起來(lái)。

有些孩子每逢見(jiàn)到其他人，不論男女，熟悉還是陌生，都會(huì)熱情地?fù)肀麄?。有些自閉癥孩子在緊張或中還會(huì)出現(xiàn)攻擊性的行為。這些不成熟的行為怎么產(chǎn)生的

1、通過(guò)觀察，他們學(xué)習(xí)不到在不同情況下與人相處得不同方式，例如與不同人應(yīng)保持什么距離才是恰當(dāng)?shù)模?

2、他們對(duì)事物或人際關(guān)系的觀察常常很片面，很容易以“斷章取義”地將學(xué)到的行為中的某一部分不恰當(dāng)?shù)貞?yīng)用于其他的情境；

社會(huì)故事的內(nèi)容以敘述句和觀點(diǎn)句為主（每個(gè)故事要有二到五個(gè)敘述句和觀點(diǎn)句），指導(dǎo)句和控制句為次，內(nèi)容要視自閉癥學(xué)生的能力來(lái)撰寫（附表為一社會(huì)故事實(shí)例）。

教學(xué)步驟，包括：

（1）選擇目標(biāo)情境及技能（不適當(dāng)行為所發(fā)生的情境）。

（2）觀察（自閉兒既有的行為表現(xiàn)）。

（3）撰寫社會(huì)故事。

（4）發(fā)展支持性系統(tǒng)（包括：發(fā)展穩(wěn)定而持續(xù)的復(fù)習(xí)計(jì)劃、隨時(shí)提醒應(yīng)注意事項(xiàng)等）