心之初教育培訓學校是自閉癥（孤獨癥）、智力障礙兒童定點康復機構。作為一所專業(yè)針對自閉癥、發(fā)育遲緩及發(fā)育障礙兒童康復干預訓練學校，得到殘聯(lián)的關心和全力支持！

自成立以來，心之初教育致力于建國際特殊教育培訓學校，做自閉癥、智力發(fā)展障礙康復領域的。到目前為止已經(jīng)為超過2000名特殊兒童提供了專業(yè)系統(tǒng)的教育干預訓練及康復訓練指導，也為家長提供了專業(yè)培訓學習的條件，同時為各高校相關特教專業(yè)提供了實習基地和就業(yè)機會。

學校為教育資質，并在民政局做了登記。校徽藍色的下半部分代表海洋喻意家庭的力量，綠色的星星代表希望喻意我們的孩子，紅色部分代表太陽喻意學校的力量，整個?；障笳髦彝ヅc學校不忘初心，共同撐托起我們孩子的明天！

吃飯時人的生理本能，自閉癥孩子的動機也會強很多，家長要把握這個機會。給孩子建立吃飯規(guī)矩，椅子往前坐緊靠餐桌，左手扶碗，右手用湯匙或筷子，準備衛(wèi)生紙隨時擦拭嘴巴旁殘渣，隨時提醒孩子嘴巴應該合起來吃。

若孩子功能比較差，家長需要用手碰觸他的嘴唇提醒他吃東西嘴巴要閉起來。

孩子可能不會一口接一口吃，可能會吃著吃著就停頓，或還會搖頭晃腦、雙手亂抓食物、拍桌子、搖椅子、嘴巴發(fā)出怪聲等，這時要立即糾正他，以剝奪食物或其他懲罰讓他的用餐行為規(guī)矩。

用餐規(guī)矩不是一朝一夕就可以建立的，家長要堅持守規(guī)矩可以繼續(xù)吃，不守規(guī)矩則要搶奪知道安靜繼續(xù)吃為止，堅定目標，一定可以建立星兒用餐的態(tài)度。

自閉癥是兒童成長過程中的一種障礙?；加凶蚤]癥兒童不但在智力方面發(fā)展不平行，而且會出現(xiàn)異常的行為，例如不斷地重復某些活動或在日常作息上表現(xiàn)得固執(zhí)。因此，大家都期望有一種可靠和合適的評估工具去判斷兒童的自閉程度。更急需要制定一套適合本地自閉癥兒童的治療和教育課程。

美國北卡羅來納州大學的TEACCH課程是現(xiàn)時歐美國家中獲得評價的自閉癥訓練課程。它為自閉癥兒童提供一套度身訂造的評估方法，測試兒童在七個發(fā)展范疇中的成長過程，并評核他們在行為上的異常表現(xiàn)。使用者藉此可掌握到兒童在各個發(fā)展的行為特微，然后按照其個別需要，替他們設計合適的訓練目標及教學策略。TEACCH課程的特色是它以其自閉癥兒童的思想、學習、和行為特點的認識為基礎，“結構化教學”的原理，設計成一套能夠幫助使用者有系統(tǒng)地安排教學環(huán)境、材料及程序的課程。