一、 提高機(jī)體的免YI能力。

二、其次戶外運(yùn)動(dòng)有利于孩子機(jī)體的協(xié)調(diào)發(fā)展。

三、戶外運(yùn)動(dòng)也是有利于提高孩子社會(huì)交往能力的活動(dòng)方式。

在戶外運(yùn)動(dòng)中   擔(dān)心的事情，幼兒運(yùn)動(dòng)受傷的問(wèn)題，很多家長(zhǎng)之所以不想讓孩子外出活動(dòng)，都是不希望孩子發(fā)生事故，其實(shí)在做好預(yù)防措施等一系列的準(zhǔn)備工作后，事故可以避免的。

河北鑫歐泰教學(xué)設(shè)備制造有限公司位于物產(chǎn)豐富、人杰地靈的渤海之濱，座落于鹽山縣城南工業(yè)開發(fā)區(qū)，京滬、朔黃鐵路交匯于此，京滬、石黃、津汕高速公路在此穿過(guò)，交通十分便利。

早教等同于學(xué)習(xí)孩子1歲以內(nèi)學(xué)認(rèn)字，3歲以內(nèi)學(xué)外語(yǔ)。會(huì)識(shí)字、會(huì)背詩(shī)只是簡(jiǎn)單的記憶模仿，并不代表孩子真正的智力和能力。0至3歲的孩子正處于情緒情感和語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，因此，早教的重點(diǎn)是把握好語(yǔ)言、智能、體能、感官等七個(gè)幼兒身心發(fā)展的順序和規(guī)律，采取鼓勵(lì)性學(xué)習(xí)，創(chuàng)造快樂(lè)環(huán)境，開發(fā)其本身已有的潛能。開發(fā)體能、想像力、社交能力的娛樂(lè)課;幫助記憶、提高語(yǔ)言能力的音樂(lè)課;提高想像力和體能的藝術(shù)課比單純的學(xué)習(xí)和機(jī)械記憶更適合這個(gè)階段的孩子

、爬行在兒童體適能課程中的應(yīng)用

通過(guò)模仿小動(dòng)物而設(shè)計(jì)出來(lái)的爬行和跳躍動(dòng)作，通過(guò)在課程中角色扮演和情景化帶入形式的設(shè)計(jì)，讓小朋友提高練習(xí)當(dāng)中的主動(dòng)性和積極性，提高課程的趣味性。

以下這些練習(xí)可以應(yīng)用在課程的兩個(gè)部分當(dāng)中：

1.課前準(zhǔn)備活動(dòng)，很多教練在面對(duì)3-6歲小朋友做熱身時(shí)，無(wú)所適從，之前學(xué)習(xí)的專業(yè)動(dòng)態(tài)拉伸動(dòng)作都使不上了，或者小朋友的動(dòng)作完成度很低，效果不好，那不妨使用一下以下這些動(dòng)作，在學(xué)員慢跑或者暖身游戲之后，做一下以下這些模仿小動(dòng)物的練習(xí)，可以達(dá)到熱身的效果，讓學(xué)員快速進(jìn)入上課狀態(tài)，提高神經(jīng)興奮性。

2.動(dòng)作模式和動(dòng)作技能的練習(xí)環(huán)節(jié)，參加過(guò)兒童體適能教練培訓(xùn)的教練學(xué)習(xí)過(guò)10大動(dòng)作模式和三大動(dòng)作技能，其中就有爬行和翻滾、跳躍。我們課程主要針對(duì)的是3-12歲的兒童，他們的心理發(fā)育期在前運(yùn)算階段和具體運(yùn)算階段，他們更適合在游戲當(dāng)中去學(xué)習(xí)和鍛煉，我們?cè)陂_展這些練習(xí)時(shí)，要提前做好課堂準(zhǔn)備，想好角色扮演情景化帶入的話術(shù)。

比如，我會(huì)給3-6歲小朋友這樣講，在練習(xí)之前，集合小朋友：小朋友們，我們今天呢，要玩一個(gè)游戲，這個(gè)游戲的名字叫做，小動(dòng)物模范秀，大家喜歡小動(dòng)物嗎，那我們要一塊去逛動(dòng)物園了，那我們?cè)趧?dòng)物園會(huì)看到哪些小動(dòng)物呢，小朋友們會(huì)爭(zhēng)先恐后的舉手，大象、老虎、獅子、長(zhǎng)頸鹿...那我們知道，大象怎么爬的嗎？我們來(lái)一起模仿一下。然后，小朋友們一個(gè)個(gè)就變身成為了大象，而不會(huì)覺(jué)得是在訓(xùn)練，互相比，誰(shuí)的動(dòng)作更像大象。6歲以上呢，可以沒(méi)有必要引導(dǎo)這么多，但是，還是要通過(guò)話術(shù)引導(dǎo)，讓孩子們喜歡鍛煉。