2016年12月中國足協(xié)青少年委yuan會(huì)會(huì)議提出中國特色青訓(xùn)體系建設(shè)“165”行動(dòng)綱領(lǐng)，其中涵蓋了大力推進(jìn)校園足球俱樂部平臺(tái)的建設(shè)、足球名宿進(jìn)校園及確保U秀的校園足球隊(duì)員既能參加校園足球比賽也能參加競技系列的賽事等一些列措施。

   2017年1月在武漢召開的第十屆中國足協(xié)第三次會(huì)員大會(huì)原則通過“2020行動(dòng)計(jì)劃”，計(jì)劃提出，到2020年，青少年足球注冊人口達(dá)100萬，構(gòu)建涵蓋校園足球、職業(yè)足球等領(lǐng)域的業(yè)務(wù)發(fā)展體系。

      梳理相關(guān)政策及文獻(xiàn)，校園足球青訓(xùn)體系是包含管理體系、訓(xùn)練體系、賽事體系、保障體系，四者相互協(xié)同的體系，特征是在出入口端及過程中與職業(yè)足球和社會(huì)足球相互銜接。

國家主席許下zhu名的“足球三愿”：

     “中國世界杯出線、舉辦世界杯比賽、獲得世界杯guan軍”，反映了人民的心聲，而這一切有賴于扎實(shí)的足球人才基礎(chǔ)。校園足球的開展是快速增加足球人口基數(shù)，營造足球氛圍，保障可持續(xù)地涌現(xiàn)u秀足球人才的重要途徑。

     然而一方面，環(huán)顧世界足壇，在足球“列強(qiáng)”中校園足球青訓(xùn)體系的地位可見一斑，英國是現(xiàn)代足球起源國，早在1983年英國足球總會(huì)、球員聯(lián)合會(huì)、聯(lián)賽委yuan會(huì)就推出《學(xué)校——俱樂部計(jì)劃》，保障球員在學(xué)校的訓(xùn)練和與俱樂部的銜接，優(yōu)良的青訓(xùn)體系使其國家水平一直保持國際ling先；日本實(shí)施《日本足球百年規(guī)劃》，通過校園足球的青訓(xùn)體系的搭建造就大批U秀足球人才，2011年女足取得FIFA世界杯，驚羨世界，男足成為Y洲霸主4奪Y洲杯。