后者旨在向患慢性的兒童提供支持和撫慰，同時(shí)幫助監(jiān)測(cè)小孩子的各種生命體征。教學(xué)機(jī)器人現(xiàn)在，一些機(jī)器人能夠在陪伴中提供教學(xué)職能。比如哈佛大學(xué)一個(gè)團(tuán)隊(duì)開發(fā)了一個(gè)名為“Root”的機(jī)器人，旨在激發(fā)和吸引年輕人對(duì)編程的。“現(xiàn)階段在鍵盤上編程是困難的。這是一個(gè)抽象的過程，與現(xiàn)實(shí)世界沒有聯(lián)系?！眻F(tuán)隊(duì)說?！癛oot機(jī)器人以一種富有樂趣和易近人的方式把代碼帶入生活。沒有編程經(jīng)驗(yàn)的兒童可在幾分鐘內(nèi)上手對(duì)機(jī)器人進(jìn)行編程。

北京率先實(shí)現(xiàn)糧經(jīng)作物全程機(jī)械化作為祖國的首都，北京的農(nóng)業(yè)發(fā)展也十分受人矚目。北京地區(qū)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)主要集中在京郊地區(qū)，耕地面積不大，因此，種植的大田作物顯然不適合這里的農(nóng)業(yè)發(fā)展。在此種條件下，北京農(nóng)業(yè)發(fā)展思路，將發(fā)展重點(diǎn)放在露地蔬菜等糧經(jīng)作物上。2016年，北京地區(qū)大力推進(jìn)設(shè)施農(nóng)業(yè)生產(chǎn)關(guān)鍵環(huán)節(jié)機(jī)械化和露地蔬菜生產(chǎn)全程機(jī)械化。通過加大對(duì)設(shè)施農(nóng)業(yè)的補(bǔ)貼力度，提高了全市重點(diǎn)生態(tài)園區(qū)及各區(qū)規(guī)模設(shè)施園區(qū)生產(chǎn)機(jī)械化水。