北京利君成數(shù)字科技有限公司主營：虛擬仿真教學(xué)實訓(xùn)軟件系列

數(shù)字化實訓(xùn)室建設(shè)的必要性和重要意義

北京利君成數(shù)字科技有限公司主營產(chǎn)品包括：模擬導(dǎo)游實訓(xùn)室及智慧旅游體驗中心、酒店管理理虛實一體化實訓(xùn)室、民航商務(wù)實訓(xùn)基地、工程測量VR虛擬實驗室等等。

中餐宴會實訓(xùn)室建設(shè)中餐宴會實訓(xùn)室建設(shè)

高職院校教育中應(yīng)遵循職業(yè)能力訓(xùn)練的規(guī)律。低年級學(xué)生實踐活動主要集中在校內(nèi)實訓(xùn)室或基地；高年級學(xué)生實踐活動可以通過工學(xué)交替或頂崗實習(xí)等途徑，在生產(chǎn)性實訓(xùn)基地開展。校內(nèi)實訓(xùn)室是實踐教學(xué)的主陣地，學(xué)校對實訓(xùn)基地的建設(shè)首要的是搞好校內(nèi)實訓(xùn)室的建設(shè)。實訓(xùn)室建設(shè)包括硬件和軟件建設(shè)兩方面：硬件是利用機(jī)器和設(shè)備鍛煉學(xué)生的操作技能、業(yè)務(wù)流程能力等，軟件是對學(xué)生經(jīng)營策劃與管理生產(chǎn)等能力的培養(yǎng)。教師應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力和應(yīng)變能力，將課堂教學(xué)和實踐教學(xué)融合在一起，在虛擬的職場環(huán)境下培養(yǎng)一批適應(yīng)市場需求、高素質(zhì)的技能型人才。

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實訓(xùn)室和實訓(xùn)基地有什么區(qū)別，是一樣的嗎？

北京利君成數(shù)字科技有限公司主營產(chǎn)品包括：模擬導(dǎo)游實訓(xùn)室及智慧旅游體驗中心、酒店管理理虛實一體化實訓(xùn)室、民航商務(wù)實訓(xùn)基地、工程測量VR虛擬實驗室等等。

中餐宴會實訓(xùn)室建設(shè)中餐宴會實訓(xùn)室建設(shè)

不一樣，實訓(xùn)基地是由多個實驗實訓(xùn)室組成的，用于在校學(xué)生通過工學(xué)結(jié)合學(xué)習(xí)實踐技能的場所。實訓(xùn)基地分為校內(nèi)實訓(xùn)基地和校外實訓(xùn)基地。校內(nèi)實訓(xùn)基地是指其位置在學(xué)校內(nèi)部的實訓(xùn)基地，校外實訓(xùn)基地是指通過校企合作建設(shè)成立的，位置在企業(yè)內(nèi)部，用于在校學(xué)生學(xué)習(xí)實踐技能的場所。

企業(yè)實訓(xùn)基地：

很多企業(yè)也有自己的實訓(xùn)基地。這類企業(yè)有如下幾個特點(diǎn)：1、企業(yè)規(guī)模大。2、企業(yè)發(fā)展歷史長，資本較雄厚。3、企業(yè)有自己自主的技術(shù)和模式，且該類技術(shù)和模式較為專業(yè)，需要對員工進(jìn)行不定期培訓(xùn)和強(qiáng)化。如長慶油田，就有三四個實訓(xùn)基地，專門用以培訓(xùn)一線員工、班組長等，實訓(xùn)基地中，有實際的模擬訓(xùn)練場，還有企業(yè)發(fā)展歷程、技術(shù)沿革、管理、生態(tài)文明建設(shè)等知識的培訓(xùn)。是企業(yè)提升員工工作技能、業(yè)務(wù)知識、思想教育水平和對外展示的集中平臺。

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虛擬實訓(xùn)室

北京利君成數(shù)字科技有限公司主營產(chǎn)品包括：模擬導(dǎo)游實訓(xùn)室及智慧旅游體驗中心、酒店管理理虛實一體化實訓(xùn)室、民航商務(wù)實訓(xùn)基地、工程測量VR虛擬實驗室等等。

中餐宴會實訓(xùn)室建設(shè)中餐宴會實訓(xùn)室建設(shè)

教學(xué)實訓(xùn)室是校園網(wǎng)建設(shè)中重要的一個組成部分，教學(xué)實訓(xùn)室是高等教育信息化建設(shè)和實驗教學(xué)中心建設(shè)的重要內(nèi)容，是學(xué)科專業(yè)與信息技術(shù)深度融合的產(chǎn)物，是教師培養(yǎng)學(xué)生實踐能力的重要途徑。

隨著教育信息化的發(fā)展教育院校原有的教學(xué)實訓(xùn)室條件變得越來越薄弱，傳統(tǒng)的教學(xué)實訓(xùn)室主要職能是進(jìn)行原理性、驗證性的一些實驗。不但沒有一個直觀、易教、易學(xué)的平臺，還需每年花費(fèi)大量的資金采購教具。甚至大部分教具無法采購，導(dǎo)致教具匱乏，無法給學(xué)生帶來體驗式操作學(xué)習(xí)，同時增加教師的授課難度。

目前，各教育院校為適應(yīng)教育教學(xué)的發(fā)展需求，各院校將進(jìn)行教學(xué)模式改革，并初步建立起實驗室與實訓(xùn)教學(xué)管理系統(tǒng)，從內(nèi)容、方法、手段等方面確認(rèn)實訓(xùn)室的改革方向，但是實訓(xùn)室中心尚未達(dá)到教學(xué)實訓(xùn)室的要求。