濟南恒達雕塑有限公司主營：不銹鋼雕塑、鑄銅雕塑、鍛銅雕塑、鍛銅浮雕雕塑、玻璃鋼雕塑、

玻璃鋼雕塑的介紹：

      玻璃鋼雕塑是雕塑的一種成品類型（西安藝峰雕塑公司），具有質(zhì)輕，耐腐蝕，成本相對較低的特點。又稱FRP，學稱纖維增強塑料（FRP glass fibre reinforced plastic），國內(nèi)在習慣上稱之為玻璃鋼。它是以合成樹脂為基體材料，以玻璃纖維及其制品為增強材料組成的復合材料。

      玻璃鋼制作工藝：成品制作前，先將所要制作的產(chǎn)品用特定泥巴材料塑造出相應要制作的產(chǎn)品，在泥塑稿制作完成后，翻制石膏外模，然后將玻璃鋼（即樹脂和玻璃絲布的結合物）涂刷在外模內(nèi)部。等其干透后打開外模，經(jīng)過合模的程序，獲得玻璃鋼雕塑成品。但玻璃鋼雕塑在室外經(jīng)過太陽的暴曬和風蝕，一般五年以上就開始有變形，脆弱易裂的缺點。

玻璃鋼雕塑為什么受藝術家的歡迎?

玻璃鋼雕塑是一種新型的雕塑工藝品，不僅有著非常精美，五彩斑斕的外觀，具有很高的鑒賞價值，同時，還具有非常強的可塑性，更適合藝術家充分發(fā)揮和創(chuàng)造。玻璃鋼雕塑質(zhì)量相對于石雕，和銅雕而言，則更輕，因此運輸方便，同時玻璃鋼雕塑還具有耐腐蝕的特點，生產(chǎn)成本也相對較低，是一種以玻璃鋼為主的復合材料加工而成的工藝禮品。

玻璃鋼雕塑可以根據(jù)周圍的環(huán)境：

1、可以根據(jù)需要，靈活地設計出各種結構產(chǎn)品，來滿足使用要求， 可以使產(chǎn)品有很好的整體性。

2、可以充分選擇材料來滿足產(chǎn)品的性能，如：可以設計出耐腐的，耐瞬時 高溫的、產(chǎn)品某方向上有特別高強度的、介電性好的，等等。

3、可以根據(jù)產(chǎn)品的形狀、技術要求、用途 及數(shù)量來靈活地選擇成型工藝。

4、工藝簡單，可以一次成型，經(jīng)濟效果突出，尤其對形狀復雜、不易成 型的數(shù)量少的產(chǎn)品，更突出它的工藝優(yōu)越性。

濟南恒達雕塑有限公司是一家專業(yè)以設計、制作、安裝為一體的發(fā)展型企業(yè)。公司一路蓬勃發(fā)展擁有了雕塑行業(yè)良好的品牌形象以及口碑。公司自成立以來，以精湛的雕塑工藝，優(yōu)異的性價比，高效、完善的售后服務，得以迅速發(fā)展。公司主要致力于不銹鋼雕塑、鑄銅雕塑、鍛銅雕塑、鍛銅浮雕雕塑、玻璃鋼雕塑、石雕雕塑、佛像雕塑、鏡面不銹鋼雕塑、校園雕塑、廣場雕塑等，我公司常年承接各種規(guī)模的鍛銅雕塑、鑄銅雕塑、不銹鋼雕塑、玻璃鋼雕塑、浮雕、砂巖浮雕等雕塑工程。公司擁有數(shù)名優(yōu)xiu設計、制作、安裝人才。歡迎新老客戶前來！

雕塑基礎教學淺談

所謂基礎就是發(fā)展的準備，是發(fā)展的必要條件。我們現(xiàn)今的基礎教學是建立在當代藝術蓬勃發(fā)展的大背景下，基礎教學的重點也應該放在學生對當代藝術的理解及推動志趣的培養(yǎng)上。根據(jù)雕塑專業(yè)的特點及我個人多年的積累，在這里提出一些有關雕塑基礎教學的建議，僅供大家參考。

首先，從教學方法上，調(diào)動學生主動學習的熱情和對專業(yè)的熱愛是關鍵，要把教學的重xin從“教”轉(zhuǎn)到“學”上來。我們的工作是如何為學生提供一個進入藝術人生的平臺。教學應在一個藝術思考的環(huán)境下展開的，讓學生獨立思考尤為重要，老師只是必要時給與引導作用。他們能在這個環(huán)境中獲得的不僅僅是專業(yè)知識和技能，更重要的是面對的藝術人生的勇氣和自信。而這種勇氣和自信是通過了解學習當代藝術和對前代大師們的藝術思考獲得的。

其次，從教學內(nèi)容上，我個人認為基礎教學中技能的訓練并不是最zhong要。人體泥塑訓練也不應該只是培養(yǎng)寫實能力，而在西方從二十世紀初人體就逐漸喪失了在雕塑的語言中原本占據(jù)的主導地位。雕塑已經(jīng)不是在空間中用大理石和青銅再現(xiàn)我們的身體，從而獲得審美感動的藝術了。因此，多年以來在雕塑教學中所采用以培養(yǎng)學生掌握人體寫實能力為主要內(nèi)容的理念，有待修正。而由此又引發(fā)了理論問題：什么是當代雕塑家所需要的基本功？現(xiàn)代雕塑教學中的基礎是什么？

再次，從課程的安排上，我國各大藝術院校的雕塑課程都以人體泥塑課作為重點占全部課程一半以上。這種教學結構是建立在上個世紀初期到中期前歐洲學院派藝術和前蘇聯(lián)的藝術教學結構結合全國幾大美院雕塑系長期的教學實踐不斷完善形成的。以再現(xiàn)人體為主要內(nèi)容，并且其他課程都是圍繞著這個主軸開展的輔助訓練。近年來，由于當代藝術的發(fā)展，各大院校都陸續(xù)的在雕塑系的安排中加入了金屬工藝和多種材料課程，有的也只能增加了多媒體的教學內(nèi)容。但是，大多是作為非重點課程或選修課來安排，大多課程比較短。傳授的內(nèi)容仍膚淺，如在金屬材料課上主要講解金屬材料的特性、工具使用等等而對于金屬材料語言的理論研究不夠重視。因此我認為，有必要調(diào)整雕塑系基礎教學課程的整體布局和安排，使之與當代藝術發(fā)展相適應。