蘇州昆山問(wèn)題孩子學(xué)校 封閉式教育學(xué)校學(xué)費(fèi) 中衡素質(zhì)教育

蘇州昆山問(wèn)題孩子學(xué)校我校辦學(xué)至今14年，已成功轉(zhuǎn)變超8000問(wèn)題孩子，轉(zhuǎn)變成功率99.9%。多年以來(lái)，學(xué)校一直致力于叛逆、網(wǎng)癮、早戀、厭學(xué)逃學(xué)、奢侈消費(fèi)、打架斗毆等問(wèn)題青少年心理教育、行為教育及文化教育。學(xué)校以心理輔導(dǎo)為主，并開(kāi)設(shè)同步文化輔導(dǎo)，輔以感恩勵(lì)志教育，并定期組織勞動(dòng)體驗(yàn)教育和開(kāi)展社會(huì)公益。矯正孩子行為習(xí)慣的同時(shí)，讓孩子懂得感恩和明白生活的不易。

每一位家長(zhǎng)都曾經(jīng)叛逆過(guò)，只是，當(dāng)我們?yōu)槿烁改负螅傆X(jué)得孩子要無(wú)條件地聽(tīng)我們的話。一旦覺(jué)得孩子不聽(tīng)話，甚至開(kāi)始頂嘴的時(shí)候，就說(shuō)明孩子已經(jīng)進(jìn)入了青春期，父母便把叛逆的標(biāo)簽貼在了他們的身上。

孩子青春期的叛逆，發(fā)泄著他們童年時(shí)期的種種不滿
對(duì)于青春期的孩子，父母會(huì)發(fā)現(xiàn)自己之前應(yīng)對(duì)孩子的種種妙招不管用了。
這是因?yàn)?，兒童時(shí)期，孩子是仰視父母的，他們認(rèn)為自己的爸爸媽媽無(wú)所不能。隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，他們會(huì)發(fā)現(xiàn)：原來(lái)，有些時(shí)候父母懂得并不比我多；有些時(shí)候父母說(shuō)的并不一定適合自己。
這時(shí)，他們就會(huì)萌發(fā)挑戰(zhàn)父母“權(quán)威”的沖動(dòng)。如果父母和孩子針?shù)h相對(duì)，親子關(guān)系的緊張程度便可想而知。
蘇州昆山問(wèn)題孩子學(xué)校心理專家覺(jué)得，面對(duì)青春叛逆期的孩子，家長(zhǎng)不要再對(duì)他們說(shuō)：我這么做都是為你好！我起早貪黑地工作還不是為了你！
孩子青春期的叛逆，需要的是被認(rèn)同
我們成年人在工作中更期待被同事認(rèn)可，更何況是孩子呢。
孩子們都討厭聽(tīng)到家長(zhǎng)說(shuō)別人家的孩子，不喜歡家長(zhǎng)的關(guān)注點(diǎn)總是聚焦在自己考了多少分上。青春期的孩子，更期待著家長(zhǎng)不再把自己當(dāng)孩子，不要總是把“你個(gè)小孩子懂什么”掛在嘴邊。
作為家長(zhǎng)，我們更應(yīng)該去認(rèn)可孩子做的一些事情，多對(duì)孩子說(shuō)：“你長(zhǎng)大了，能幫爸爸媽媽分擔(dān)事情了?！薄坝心阍谏磉?，太好了！”

想要讓孩子去做什么，就要給他們正向的鼓勵(lì)。
孩子青春期的叛逆，是因?yàn)樗麄冇X(jué)得父母在添亂，而非幫忙
李玫瑾教授指出，當(dāng)孩子在青春期時(shí)，父母要學(xué)會(huì)閉嘴。
同樣的一句話，父母一天說(shuō)三遍，每天如此，孩子勢(shì)必會(huì)覺(jué)得煩躁。當(dāng)父母發(fā)現(xiàn)自己的話，說(shuō)了好多遍都沒(méi)有效果的時(shí)候，就不要拿出寧可南墻撞得頭破血流也不罷休的架勢(shì)了。換一種方式，換一種途徑，往往會(huì)收到意外的驚喜。
總之，蘇州昆山問(wèn)題孩子學(xué)校心理專家認(rèn)為和青春期的孩子生氣，只能說(shuō)明家長(zhǎng)的心智也不成熟。每天怒目橫眉的家長(zhǎng)，又怎么能培養(yǎng)出善解人意的孩子呢？