江蘇南京行為糾正學校 管教叛逆孩子的學校 中衡勵志教育

江蘇南京行為糾正學校學校自2006年成立到現在已有14年。十幾年來學校對叛逆、網癮、早戀、厭學逃學、奢侈消費、打架斗毆等問題青少年心理教育、行為教育深入研究。成立至今青少年叛逆孩子專門教育學校畢業(yè)的學生，已面蓋九省八十多個地方，幾千學生，轉變成功99%，十三年成熟經驗辦學，家長投訴為零。取得如此好的效果，其經驗是：一是遵循教育規(guī)律辦學，我們始終如一堅持認真貫徹黨的教育方針。今天江蘇南京行為糾正學校心理專家為大家分享一下“孩子特別叛逆，學習不自覺還總得家長監(jiān)督怎么辦？”等相關問題。
首先，作為家長不要過于擔憂，我們要意識到養(yǎng)育和教育出一個好的孩子，雖然并不是一朝一夕就能行的，但是我們仍然會找到一些解決問題的好辦法，來改善我們的親子關系，并且引導孩子建立良好的學習和生活觀念。
說起與青春期、叛逆期的孩子相處，大多數的家長都會感到頭疼，但是如果你換一個角度來看呢，這也未必不是一件好事。
孩子的叛逆行為從某種層面上說，也是他心智逐漸發(fā)育和成長的標志，他不再是那個在你身后屁顛屁顛跟著的小小孩兒了。
孩子總是要擁有自己的思想和獨立判斷的能力的，這也是在為他們將來獨立生活做準備。
試想你總不會希望你的孩子在長大之后是個毫無主見的、幾十歲了還總讓你替他包辦和代勞的人吧。
既然孩子正在慢慢長大，作為家長我們也要適當地調整與孩子相處的方式方法了。
父母要適當地傾聽和接受孩子們的想法和意見，不去跟孩子硬碰硬，而是改用溫柔而堅定的方式跟孩子溝通。
父母要多去了解他們內心的想法和感受，和他們一起肩并肩地解決生活和學習上遇到的難題及困惑。
另外，父母們還要注意多和孩子聊聊學習以外的事情，比如他們班里的事情，他們有沒有什么焦慮和壓力等等。
父母可以在與孩子散散步、購物或者其他時間，以輕松幽默的方式與孩子溝通、互動，做值得孩子信賴或者可以相互傾述的好伙伴、好家長。

第二點，談到孩子在學習上的動力不足，父母可以適當地引導和激發(fā)孩子、并且逐漸增強孩子學習的內在動力。
父母在剛開始時，可以先用適當的物質獎勵和精神獎勵作為強化物來激發(fā)孩子，當孩子對學習有了一定的學習興趣后，再讓孩子由外部動機慢慢形成自己的內部學習動力。
給孩子物質獎勵時，可以是一兩本新書、一次旅行或者跟名人交流的機會等等。
但不要對孩子做出這樣的物質獎勵承諾：“你這次考進前十，我獎勵你一個ipad”、“期末你考進前五名，就讓你暑假看電視”。
也不要對孩子說出“你不好好學習，你將來就去種地、撿垃圾”、“你這次數學考不好，你周末就別向出去玩”等等打擊或貶損的話。
這樣并不能有效激發(fā)孩子的學習動力，反而讓孩子失去前進的動力。
值得注意的是，當孩子因為物質獎勵取得進步時，父母就要及時引導孩子去感知他的進步。
問問他們的感受如何，是不是有一種自豪感和滿足感；告訴孩子勤奮比聰明是更可貴的財富；肯定孩子能夠通過自己的努力獲得進步和快樂。由此來引導孩子學習動力向內部的轉化。

還有一個方法就是，父母可以找一個正在上大學的哥哥和姐姐，跟自己的孩子聊聊，讓他們用自己的親身經歷和體會告訴孩子：從中學到大學，勤奮的人更容易獲得尊重和認可，他們往往會取得長足的進步。
讓哥哥姐姐幫助和啟發(fā)孩子建立起他們良好的人生觀和價值觀。
平日里，父母還要多留心孩子的點滴進步，在家人面前或者親友面前及時地肯定孩子。
給孩子一個微笑，一個賞識的眼神，都能讓孩子感受到他被人尊重的喜悅感，而這種被尊重的體驗也會激發(fā)孩子繼續(xù)好好學習的動力提升。
生活里，有好多時機，只要父母留心都能借以調動和提高孩子的自我效能感，從而有效地增強孩子的學習動力。
自我效能感通俗地說，也就是孩子對自己做好某些事情，有些比較充足的能力和信心。
比如，父母可以讓孩子幫忙解答一個歷史或者地理知識的問題，如果孩子積極地給你提供幫助時，你要對孩子表示感謝，讓孩子意識到學習可以給他帶來尊重和認可。
又或者父母在電腦和網絡方面有什么難題，都可以請教你的孩子。
如果孩子教會你完成了一項不那么容易的事情時，你可以跟他分享你的學習心得，那就是你可以通過學習和努力讓自己學會原來不懂不會的知識。
最后江蘇南京行為糾正學校心理專家要建議各位家長的是，應當鼓勵孩子在他遇到學習和生活上的難題時，也去思考一下自己需要怎么做才能克服難關，實現突破？這些都將是對孩子有益的激勵和啟發(fā)。