問題青少年教育機(jī)構(gòu)哪家好？首選好未來勵(lì)志教育軍事化少年學(xué)校。學(xué)校采用標(biāo)準(zhǔn)化管理，要求學(xué)員吃苦鍛煉，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的自制力、意志力；全封閉式教學(xué)，不允許攜帶手機(jī)電腦等任何通訊工具，培養(yǎng)學(xué)員自立能力、自理能力；依靠先進(jìn)的心理輔導(dǎo)教育理念，以人為本，良心辦學(xué)，愛心輔導(dǎo)，拒絕簡單粗暴、人格侮辱、諷刺打擊。心理老師教官生活老師和學(xué)員同吃同住24小時(shí)陪伴見證學(xué)員成長進(jìn)步。

      孩子磨蹭的客觀原因：

（1）傳統(tǒng)觀念的影響。由于我國幾干年來小農(nóng)經(jīng)濟(jì)的影響，人們的時(shí)間概念上往往是以年為單位計(jì)算的。人們習(xí)慣于慢節(jié)奏的生活和工作方式，這對孩子會(huì)產(chǎn)生一定的影響。

（2）缺乏應(yīng)有的訓(xùn)練。家長對孩子包辦代替過多。有的家長看到孩子磨蹭，還一味遷就，說：“孩子還小，讓他慢慢干吧，別催他！”對孩子順著、慣著，放任多，要求少。另外，有些孩子放學(xué)在家無人管理，自己邊做作業(yè)邊玩也容易形成磨蹭的壞習(xí)慣。

（3）學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重。有些教師怕學(xué)生拖了班級的后腿，就建議學(xué)生參加各種各樣的課外輔導(dǎo)班。學(xué)生是需要?jiǎng)谝萁Y(jié)合的，結(jié)果很多自由時(shí)間都被侵占了，他們不得不郁悶地從這個(gè)課堂輾轉(zhuǎn)到另一個(gè)課堂，被動(dòng)地、應(yīng)付差事地完成老師的要求。

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