熟悉孩子的長處和短處。家長應(yīng)充分利用來自學(xué)校的成績單、智力測驗結(jié)果和家長會議上校方反映的“第一手資料”，客觀地分析出自己孩子的長處和短處。如，在某些能力上孩子是否較差？視力、聽力和集中精力的能力怎樣？只有全面、客觀地熟悉孩子的長處和短處，家長才能與教師“合力一處”，幫助孩子在學(xué)習(xí)上不斷取得進步。

加強孩子的責(zé)任感

要求孩子做家務(wù)。從小就讓孩子學(xué)會洗碗、鋪床、掃地等力所能及的家務(wù)。教師們反映說，他們從家庭作業(yè)的優(yōu)劣上就能區(qū)分孩子是否干家務(wù)。一般來說，勤做家務(wù)的孩子作業(yè)也做得較為認真。孩子樹立目標(biāo)。在樹目標(biāo)時，與其樹立一個高不可攀的“大目標(biāo)”，還不如樹立數(shù)個較為現(xiàn)實的“小目標(biāo)”——目標(biāo)雖小但孩子通過一定努力可以達到。

反對惰性。這意味著你贊成孩子自制航模、船模而反對購置許多玩具，鼓勵孩子多讀書，多做積極的戶外活動而避免長時間地看電視，要求孩子多騎車，多步行。