杭州封閉學(xué)校 杭州叛逆學(xué)校 工讀學(xué)校

杭州封閉學(xué)校會(huì)不會(huì)保證效果？每個(gè)孩子的效果是因人而異的，受多方面的因素影響，包括家庭教育、輔導(dǎo)能力、孩子自身的成長(zhǎng)歷程、接受能力、覺(jué)悟能力等。孩子出效果的時(shí)間也有不同，有個(gè)孩子只需要三四個(gè)月，有個(gè)孩子可能會(huì)超出半年，比如我們近期輔導(dǎo)的幾個(gè)大學(xué)生，有的輔導(dǎo)時(shí)間一兩個(gè)月效果就比較好，嚴(yán)重一點(diǎn)的也就三四個(gè)月，有時(shí)一個(gè)月光是出去后孩子家長(zhǎng)介紹來(lái)的學(xué)員就有10幾個(gè)。

杭州封閉學(xué)校交通十分便利，環(huán)境非常優(yōu)美，占地30余畝。學(xué)校操場(chǎng)、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、籃球場(chǎng)、障礙訓(xùn)練場(chǎng)等運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地設(shè)施齊全，是國(guó)內(nèi)青少年特訓(xùn)學(xué)校高標(biāo)準(zhǔn)的素質(zhì)教育示范學(xué)校；學(xué)校擁有獨(dú)立宿舍樓、教學(xué)樓、餐廳、浴室。軍事氛圍濃厚，基地還擁有獨(dú)立活動(dòng)中心等各項(xiàng)軟硬件設(shè)施齊全，環(huán)境優(yōu)美。

杭州封閉學(xué)校應(yīng)用教育心理學(xué)、教育激勵(lì)學(xué)和教育管理學(xué)理論，激發(fā)和喚醒學(xué)生內(nèi)動(dòng)力，使學(xué)生從“被成長(zhǎng)”中產(chǎn)生生命自覺(jué)，讓學(xué)生用自己的力量成長(zhǎng)，達(dá)到成人成才的目的。