浙江紹興封閉式學(xué)校有哪里好 我們好未來少年管教學(xué)校要多少錢專注問題青少年成長教育，行為習(xí)慣訓(xùn)練是指學(xué)習(xí)心理學(xué)的原理，特別是條件反射的規(guī)律，如強化消退、示范等，幫助心理與行為異常者改變異常的行為，根據(jù)孩子的性格等特點選擇適合孩子的心理老師與學(xué)員深入交流，掌握學(xué)員問題所在，然后對癥下藥制訂心理疏導(dǎo)方案，進行心理疏導(dǎo)及個性化教育。此過程主要目的：讓學(xué)員消除敵對情緒，能和老師成為無話不談的朋友，充分掌握學(xué)員情況，讓學(xué)員信任我們，尊重我們，為以后階段的開展打好基礎(chǔ)。

第一節(jié)平等對待每一個孩子

學(xué)習(xí)環(huán)境不僅包括外在的學(xué)校、教室等形成的客觀氛圍，也包括影響學(xué)生的教師情緒、學(xué)習(xí)伙伴的狀態(tài)等主觀氛圍。在營造有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境時，教師應(yīng)該雙管齊下，由外到內(nèi)，關(guān)注每一個細節(jié)，重視每一點因素。只重視客觀氛圍的營造而忽略了關(guān)照孩子的內(nèi)心世界，他們非但不會對自己享受其中的優(yōu)越條件心存感謝，而且還會因自己得不到理解和尊重而產(chǎn)生厭學(xué)心理、逆反心理。只注意關(guān)心主觀氛圍的營造而放松了對營造客觀氛圍的必要投入，學(xué)生們就容易在不良習(xí)慣上彼此影響，相互干擾，以至最終出現(xiàn)隨波逐流、“近墨者黑”的結(jié)果。

為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生健康的情感、積極的態(tài)度、正確的人生觀價值觀，這就要求老師重視學(xué)生學(xué)習(xí)的環(huán)境，以良好的文化氛圍感染學(xué)生。因為一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境不僅體現(xiàn)了學(xué)習(xí)主體的整體精神面貌，而且直接影響到學(xué)生的心理健康。好的環(huán)境才能產(chǎn)生好的心靈。它雖然“桃李不言”，卻能使學(xué)生在不知不覺中、自然而然中受到熏陶、暗示和感染。