浙江寧波全封閉學(xué)校哪家好 我們好未來是管教青少年學(xué)校是通過半年一年的軍事化技能培訓(xùn)與教育，鎖定學(xué)生的內(nèi)化目標(biāo)，規(guī)范學(xué)生的行為，把學(xué)生的教育培訓(xùn)引入到中國傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代化文明相結(jié)合，切實抓好學(xué)生的作風(fēng)養(yǎng)成，習(xí)慣養(yǎng)成，自信心的培養(yǎng)，矯正學(xué)生的言行舉止，從穿衣到文化學(xué)習(xí)，生活自理，也使教與學(xué)“生活化、情感化，在交流與實踐中常態(tài)化”。

1.努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

習(xí)慣是最好的保證，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和愛讀書的習(xí)慣會讓人受益一生。如先預(yù)習(xí)后上課的習(xí)慣，認(rèn)真聽講的習(xí)慣，獨立、按時完成作業(yè)的習(xí)慣，不懂就問的習(xí)慣等。在學(xué)生形成了一定的好習(xí)慣時，老師應(yīng)該為其感到高興，并能不厭其煩地為學(xué)生“傳道授業(yè)解惑"。

2.發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點，放大學(xué)生的優(yōu)點。

人非圣賢，孰能無過？學(xué)生有這樣那樣的缺點是正常的，作為老師，要包容學(xué)生的問題，正確對待學(xué)生的不足。除此之外，老師更應(yīng)該放大學(xué)生的優(yōu)點，讓他們在對自己優(yōu)點的認(rèn)可與自豪之中建立起一種自信，并在這種自信的驅(qū)使下不斷克服困難，取得新的進步。孩子都需要鼓勵，一個整天生活在謾罵、否定和排斥中的學(xué)生，會對自己失去信心，把自己定位為一個無能的“差生”。更嚴(yán)重的是，這些學(xué)生一旦產(chǎn)生了“破罐破摔”的念頭，他們就會一步步走向不可挽回的歧路、深淵。

3.切不可打罵、責(zé)罰學(xué)生。

每個人都是有尊嚴(yán)的，學(xué)生也不例外。學(xué)生沒有考好，老師就惡語批評，甚至變相體罰，這不僅有悖一個教師的師德，也在無形中摧毀一個個需要安慰的心靈。學(xué)生的成績差，這個事實無疑與老師的心理期待值之間產(chǎn)生了差距，這個時候，老師就要平心靜氣地進行反思，是學(xué)生真的不用功，還是老師自己將期望值設(shè)置得太高了?？傊?，在出現(xiàn)不理想的成績時，老師應(yīng)和學(xué)生一起承擔(dān)責(zé)任，切不可用不理智的行為把所有的責(zé)任都附加到學(xué)生頭上。