
幼兒園校服訂制-中專校服-私立小學(xué)校服
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店鋪主推品 熱銷潛力款
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因?yàn)樾7侵品再|(zhì),價(jià)格帶設(shè)定上需要考慮普及性;故校服設(shè)計(jì)在校服的成本和品質(zhì)上要合理把控,追求性價(jià)比;在有限的成本空間里,為中國的孩子們設(shè)計(jì)出美觀、舒適和安全的校服。
在品質(zhì)和安全性上,必須要經(jīng)過嚴(yán)格的質(zhì)檢體系把控,如通過SGS等檢測機(jī)構(gòu)合作等方式;今年也新出臺了0新的國家新校服標(biāo)準(zhǔn),在產(chǎn)品材質(zhì)、工藝等具體細(xì)節(jié)上對學(xué)生服做了更為嚴(yán)格的行業(yè)規(guī)范要求,以確保每個(gè)孩子都能安心的穿上校服。
在統(tǒng)籌安排上,因中國新學(xué)年的開學(xué)時(shí)間為9月份,每年3~8月則是校服生產(chǎn)的旺季。故對校服生產(chǎn)來說,前期高0效的統(tǒng)籌安排十分重要。校服從研發(fā)到制作生產(chǎn),除了款式上的研發(fā),其核心的版型尺寸和工藝、面料體系是高度提煉和相對穩(wěn)定的,故此點(diǎn)也十分有利于前期的統(tǒng)籌安排,以確保校服生產(chǎn)周期的穩(wěn)定性。
總之,校服作為學(xué)生的第二層皮膚,有很多功用與常服不同。校服行業(yè)的設(shè)計(jì)師需要具備人文關(guān)懷精神,體現(xiàn)了人性化設(shè)計(jì)潮流,專門針對學(xué)生的生理、心理特點(diǎn),廣泛考慮到防油、防污、透氣后整理技術(shù)、吸濕排汗技術(shù)等技術(shù)的應(yīng)用,以及可調(diào)節(jié)性的腰圍、褲長設(shè)計(jì),3M安全反光技術(shù)等。只有如此,才能進(jìn)一步促進(jìn)校服整體產(chǎn)業(yè)鏈的發(fā)展。
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現(xiàn)在我們學(xué)生穿的校服大多是運(yùn)動服,它足夠便宜,而且足夠方便,但是說句實(shí)在話極其難看,而且非常不具有青春的標(biāo)志,男女之間性別也沒有任何體現(xiàn)。剛才我的一位同事在辦公室里還跟我說,上學(xué)的時(shí)候,他一個(gè)巨大的心理障礙就是因?yàn)橐┲@樣寬寬大大的校服,就沒合身過,然后就產(chǎn)生了巨大的心理障礙,怕穿著這樣的衣服去上課,甚至成為一種心理陰影,對教育的一種恐懼。
'禮儀之始,在于正衣冠'——《禮記》
'子見齊衰者、冕衣裳者與替者見之雖少,必作;過之必趨

從文化意義上來說,校服是普遍存在的,是大眾的,所以可以說校服是文化領(lǐng)域的代表之一,它具有普遍意義。這也是一個(gè)相互作用的過程,社會在進(jìn)步文化在發(fā)展,他就帶動了學(xué)校文化的發(fā)展,而學(xué)校文化發(fā)展的同時(shí)也對整個(gè)文化的發(fā)展起到推動作用。變化才會有發(fā)展的可能,敢于突破常規(guī),敢于創(chuàng)新,敢于革新,才是發(fā)展的動力。
從教學(xué)意義上來說,這是一種新理念的體現(xiàn),它推崇的是一種個(gè)性的張揚(yáng),換個(gè)角度而言,它吻合現(xiàn)在推崇的個(gè)性式教學(xué)理念?,F(xiàn)如今的教育更加著重培養(yǎng)的是綜合型人才,綜合素質(zhì)很高,但是很多卻沒有專長,缺乏核心競爭力,而對于我們的國情而言,人口多,我們需要的更多的是互補(bǔ)性人才,需要個(gè)性化的人才,需要核心競爭力。所以我們應(yīng)該鼓勵創(chuàng)新,鼓勵個(gè)性,充分的發(fā)掘每個(gè)人的優(yōu)勢,讓這種活躍和個(gè)性的理念貫穿整個(gè)教學(xué)。
如果說我們期待校服創(chuàng)新,不如說我們期待一個(gè)有活力的校園,期待一個(gè)“更活躍,不呆板;更個(gè)性,不大眾;更陽光,不沉悶”的新校園!

