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抬高學生服生產(chǎn)企業(yè)準入門檻，根據(jù)實際情況制定嚴格的準入標準，選擇質量保證體系健全、產(chǎn)品質量優(yōu)良、企業(yè)信譽較好的合法企業(yè)作為產(chǎn)品供貨企業(yè)，同時建立不合格企業(yè)的“黑名單”，確保將不符合質量標準的學生服徹底拒于校門外。

進一步加大學生服質量監(jiān)管力度，大幅度增加抽檢比例和頻次，聯(lián)合教育、工商等部門，從源頭面料的染整到銷售渠道、加工環(huán)節(jié)等實行全過程監(jiān)管，一旦發(fā)現(xiàn)問題產(chǎn)品立即召回整改，并嚴肅處罰，確保學校不再出現(xiàn)“毒校服”問題。

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校服的含義 雅曼服飾為您解讀

校服竟然還能夠這樣穿

1.校服能夠使學生在身份感上區(qū)別社會其他人，因而有了學生本身的約束力，有一種標志的含義。園服

2.校服還能夠發(fā)生一種對等感，關于防止攀比之風在校園里呈現(xiàn)都有積極含義。

3.校服還能在必定程度上削減家長對服裝的投入，但也存在著“亂收費”的現(xiàn)象。園服

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愛美是人的天姓，服飾是人類美化自身的藝術品。著裝體現(xiàn)著一個人的文化修養(yǎng)與審美，與此同時，著裝也是一種重要的社會文化。不同的人在不同的場合著裝，應該遵循不同的禮儀。遠在古代，就有戴雞佩豚的故事，近在現(xiàn)代，因著裝不得體而被貽笑大方，甚至導致應聘失敗的事情也時常耳有所聞。美國有位的形象設計大師。名叫Jon Morley，他曾經(jīng)針對著裝，作了一次容量為1632的抽樣調查。調查表明，在社會交往中，一個人的著裝會明顯影響到別人對自己的態(tài)度、可信度和配合程度。