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西藏公園景區(qū)標(biāo)識牌定制-廣東公園景區(qū)標(biāo)識牌設(shè)計(jì)-重慶古奧廣告
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景區(qū)標(biāo)識系統(tǒng)關(guān)乎景區(qū)資源與環(huán)境的保護(hù),影響景區(qū)可持續(xù)發(fā)展景區(qū)標(biāo)識的導(dǎo)引功能會引導(dǎo)游客的游線,從而避開生態(tài)敏感區(qū)和旅游資源易損區(qū),減少對景區(qū)資源和環(huán)境的破壞。旅游標(biāo)識的教育功能則可通過規(guī)范游客的行為化影響景區(qū)的資源與環(huán)境,通過標(biāo)識有關(guān)環(huán)境保護(hù)的知識與勸告教育和提醒游客應(yīng)該如何關(guān)愛景區(qū)環(huán)境和保護(hù)資源,保持景區(qū)的可持續(xù)經(jīng)營和發(fā)展的活力。景區(qū)標(biāo)識會對景區(qū)產(chǎn)生哪些影響?-重慶古奧廣告有限公司景區(qū)標(biāo)識系統(tǒng)會影響游客對景區(qū)產(chǎn)品和服務(wù)的質(zhì)量評價(jià)景區(qū)旅游標(biāo)識是景區(qū)向游客提供的“自導(dǎo)式服務(wù)”,屬于景區(qū)旅游產(chǎn)品的一部分。對于散客旅游者來說還應(yīng)是產(chǎn)品的核心要素。
對于景觀標(biāo)識,按照其功能劃分,大致可分為三種形式:一是指示交通的指向牌、方向標(biāo)、景區(qū)圖、交通標(biāo)志等,主要是協(xié)助游人辨明方向,順利到達(dá)游覽地點(diǎn);二是作為點(diǎn)景作用的各類位置牌、裝飾示標(biāo)等,主要起著說明和點(diǎn)綴環(huán)境,烘托氣氛的作用,此類標(biāo)識往往有畫龍點(diǎn)睛的效果,容易成為園林局部的視線中心;三是帶有宣傳教育作用的各種展示欄、造景標(biāo)識等,其內(nèi)容廣泛,融合知識性、娛樂性和趣味性,深受人們的喜愛。指向牌主要設(shè)立在園林各路口,協(xié)助游人順利到達(dá)游覽地點(diǎn)。指向牌的位置要求突出,顏色、造型醒目,且指示方向應(yīng)準(zhǔn)確無誤。
這些印象將會連同其他游覽和接受服務(wù)時(shí)形成的印象一起成為游客對該景區(qū)景點(diǎn)終形象形成和認(rèn)同的依據(jù),進(jìn)而使景區(qū)標(biāo)識影響游客對景區(qū)品牌的認(rèn)同和評判。景區(qū)標(biāo)識系統(tǒng)關(guān)乎景區(qū)資源與環(huán)境的保護(hù),影響景區(qū)可持續(xù)發(fā)展景區(qū)標(biāo)識的導(dǎo)引功能會引導(dǎo)游客的游線,從而避開生態(tài)敏感區(qū)和旅游資源易損區(qū),減少對景區(qū)資源和環(huán)境的破壞。旅游標(biāo)識的教育功能則可通過規(guī)范游客的行為小化影響景區(qū)的資源與環(huán)境,通過標(biāo)識有關(guān)環(huán)境保護(hù)的知識與勸告教育和提醒游客應(yīng)該如何關(guān)愛景區(qū)環(huán)境和保護(hù)資源,保持景區(qū)的可持續(xù)經(jīng)營和發(fā)展的活力。