廣州博奧視聽設(shè)備科技有限公司主營：液晶屏升降器,翻轉(zhuǎn)電腦桌,顯示器升降電腦桌,顯示器升降會(huì)議桌

博奧智能書法方案

加強(qiáng)書法教師隊(duì)伍建設(shè)。要逐步形成以語文教師為主體、專兼職相結(jié)合的書法教師隊(duì)伍。要加強(qiáng)書法教師的培訓(xùn)，組織教師研學(xué)《指導(dǎo)綱要》，把握其基本要求，提高教師的書法教育教學(xué)專業(yè)能力。中小學(xué)語文教師應(yīng)逐步達(dá)到能兼教書法。師范院校要重視培養(yǎng)師范生的書法教育能力。















學(xué)校要充分發(fā)揮本校書法教師的專長，指導(dǎo)和學(xué)校全體教師提高書寫水平，為整體提高學(xué)校書法教育教學(xué)水平創(chuàng)設(shè)條件。要充分發(fā)揮書法教育學(xué)術(shù)團(tuán)體的作用。學(xué)?？梢云刚?qǐng)書法家、書法教育工作者、有書法專長的家長等作為兼職指導(dǎo)教師。

廣州博奧防靜電智慧書法教室

博奧數(shù)字書法互動(dòng)教室教學(xué)系統(tǒng)提供了獨(dú)到的分組教學(xué)功能。教師可以將全

班同學(xué)獨(dú)立分成多個(gè)學(xué)習(xí)小組，以適應(yīng)不同學(xué)習(xí)程度的同學(xué)的學(xué)習(xí)需求。教育家

巴班斯基的“教學(xué)形式化”理論認(rèn)為，個(gè)別指導(dǎo)、分組學(xué)習(xí)和集體講授的

佳結(jié)合是教學(xué)形式的化，“獨(dú)學(xué)而無友，則孤陋寡聞?！睂W(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過程中

可以互相切磋，彼此交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，以增加書法學(xué)習(xí)的效率，提高學(xué)習(xí)興趣。

本系統(tǒng)由書法教學(xué)儀、教學(xué)大屏、書法備課軟件及授課軟件、互動(dòng)教學(xué)控制

系統(tǒng)、學(xué)生互動(dòng)書桌組成

廣州博奧防靜電智慧書法桌

有了這套系統(tǒng)，老師在自己的書案上就能夠看到全班同學(xué)的書寫過程，不會(huì)

漏掉每一個(gè)細(xì)節(jié)，并能隨時(shí)調(diào)取任意一個(gè)典型，投射到大屏以及學(xué)生桌面屏進(jìn)行

點(diǎn)評(píng)講解、示范比對(duì)；學(xué)生在自己的桌面就能夠清晰的看到老師的點(diǎn)評(píng)和示范，

并可以使用桌面系統(tǒng)自主學(xué)習(xí)老師下發(fā)的課件、使用數(shù)字字帖進(jìn)行臨摹練習(xí)、提

交作業(yè)。

廣州博奧智能書法培訓(xùn)桌

書法是中華民族的文化瑰寶，是人類文明的寶貴財(cái)富，是基礎(chǔ)教育的重要內(nèi)

容。通過書法教育對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行書寫基本技能的培養(yǎng)和書法藝術(shù)欣賞，是傳承

中華民族文化，培養(yǎng)愛國情懷的重要途徑；是提高學(xué)生漢字書寫能力，培養(yǎng)

審美，陶冶情操，提高文化修養(yǎng)，促進(jìn)發(fā)展的重要舉措。

當(dāng)前，隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展以及電腦、手機(jī)的普及，人們的交流方式以

及學(xué)習(xí)方式都發(fā)生了極大的變化，中小學(xué)生的漢字書寫能力有所削弱，為繼承與

弘揚(yáng)中華文化，提高國民素質(zhì)，有必要在中小學(xué)加強(qiáng)書法教育。

廣州博奧智能書法培訓(xùn)室

開設(shè)書法課的要求

中小學(xué)校主要通過有關(guān)課程及活動(dòng)開展書法教育。在義務(wù)教育階段語文課程

中，要按照課程標(biāo)準(zhǔn)要求開展書法教育，其中三至六年級(jí)的語文課程中，每周安

排一課時(shí)的書法課。在義務(wù)教育階段美術(shù)、藝術(shù)等課程中，要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)開展

形式多樣的書法教育。普通高中在語文等相應(yīng)課程中設(shè)置與書法有關(guān)的選修課程。

中小學(xué)校還可在綜合實(shí)踐活動(dòng)、地方課程、校本課程中開展書法教育