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廣州博奧智慧書(shū)法桌

書(shū)法教室的立項(xiàng)解決了書(shū)法教學(xué)環(huán)境問(wèn)題以及書(shū)法教師缺乏等問(wèn)題，使得任課老師不需要較高的書(shū)法素養(yǎng)就可以帶領(lǐng)學(xué)生上書(shū)法課，降低了書(shū)法教師的門(mén)檻，能夠讓教師和學(xué)生共同學(xué)習(xí)，通過(guò)書(shū)法教學(xué)軟件內(nèi)的教學(xué)資源，制定合理的書(shū)法教學(xué)安排，大大提高學(xué)校的書(shū)法教學(xué)效率。數(shù)字書(shū)法教室的建設(shè)，是傳統(tǒng)書(shū)法教學(xué)與現(xiàn)代數(shù)字技術(shù)相結(jié)合，書(shū)法臨摹屏中教學(xué)視頻和下筆引導(dǎo)能夠輕松的和學(xué)生實(shí)現(xiàn)一對(duì)一教學(xué)，學(xué)生可以很方便的臨摹的電子字帖和高清碑帖，不必再另外采購(gòu)字帖和碑帖，學(xué)校再不用在購(gòu)買(mǎi)教材上投入額外的經(jīng)費(fèi)。數(shù)字化書(shū)法教室還能夠通過(guò)軟件中的趣味學(xué)習(xí)，提高學(xué)生們的書(shū)法學(xué)習(xí)興趣，在書(shū)法相關(guān)的故事中，慢慢領(lǐng)略書(shū)法的魅力。

廣州博奧數(shù)字貨書(shū)法桌

軟件碑帖資源涵蓋：篆、隸、楷、行、草五種書(shū)體碑帖內(nèi)容，不少于18套碑帖字庫(kù)；

2、支持文字搜索，直接檢索出相關(guān)碑帖原字，放入電子字帖中臨摹書(shū)寫(xiě)；

支持電子字帖全屏顯示，并隨意設(shè)置字體格子數(shù)量；

4、支持同步到學(xué)生臨摹屏上，通過(guò)宣紙毛筆進(jìn)行描紅書(shū)寫(xiě)。

精選先秦至近代各時(shí)期經(jīng)典書(shū)法碑帖作品；采用高清原版圖片，可放大觀看用筆細(xì)節(jié)。

2、所選碑帖可分頁(yè)展示，以縮略圖形式呈現(xiàn)，方便查找所選頁(yè)；

3、書(shū)法欣賞中每張圖片大小達(dá)到1MB以上，并且放大不失真；

4、支持碑帖放大縮小功能，方便查看作品局部細(xì)節(jié)和章法

廣州博奧智能書(shū)法培訓(xùn)室

書(shū)法教學(xué)的要求

中小學(xué)書(shū)法教育應(yīng)本著打好技能基礎(chǔ)、堅(jiān)持循序漸進(jìn)、注重書(shū)法修養(yǎng)、提

高文化素質(zhì)的原則。

明確寫(xiě)字的基本要求。書(shū)法教育應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生正確的寫(xiě)字姿勢(shì)，養(yǎng)成良好

的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣；一至三年級(jí)著重培養(yǎng)學(xué)生硬筆書(shū)寫(xiě)能力，首先要能使用硬筆熟練地書(shū)寫(xiě)正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔；隨著年級(jí)升高，逐步要求行款整齊，力求

美觀，并學(xué)寫(xiě)規(guī)范、通行的行楷字，提高書(shū)寫(xiě)速度。三年級(jí)開(kāi)始，過(guò)渡到硬筆軟

筆兼學(xué)。

明確使用毛筆書(shū)寫(xiě)的基本要求。學(xué)生要用毛筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，臨摹名家書(shū)法；

大致了解書(shū)法歷史和漢字字體源流；從書(shū)法作品的內(nèi)涵、章法、結(jié)構(gòu)、筆法等方

面鑒賞歷代重要書(shū)法家作品，培養(yǎng)初步的書(shū)法欣賞能力，提高審美

廣州博奧智能書(shū)法培訓(xùn)室

省級(jí)教育行政部門(mén)要結(jié)合本地區(qū)中小學(xué)校書(shū)法教育的實(shí)際情況，對(duì)書(shū)

法教育的課程安排、教學(xué)管理、教師任職條件及資源配置等進(jìn)行規(guī)劃，穩(wěn)妥推進(jìn)

書(shū)法教育。

2.地方各級(jí)教育行政部門(mén)應(yīng)有計(jì)劃、有步驟地安排書(shū)法教師的培養(yǎng)和培

訓(xùn)，逐步提高教師書(shū)法教育教學(xué)的能力和水平。

3.各級(jí)教研部門(mén)要把書(shū)法教育納入教學(xué)研究工作的范圍，研究中小學(xué)書(shū)

法教育的教學(xué)規(guī)律和評(píng)價(jià)方法，安排教研人員指導(dǎo)學(xué)校和教師開(kāi)展書(shū)法教學(xué)工作。

4.學(xué)校可根據(jù)需要，聘請(qǐng)當(dāng)?shù)厍嗌倌晷Ｍ饣顒?dòng)中心、少年宮、文化藝術(shù)

團(tuán)體的書(shū)法專(zhuān)業(yè)人員根據(jù)中小學(xué)書(shū)法教學(xué)要求指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)法。鼓勵(lì)社會(huì)各界

及個(gè)人為學(xué)校開(kāi)展書(shū)法教育活動(dòng)提供支持。學(xué)校全體教師應(yīng)努力提高自己的書(shū)寫(xiě)

技能和書(shū)法欣賞水平。

5.書(shū)法教育基礎(chǔ)較好的地區(qū)和有條件開(kāi)設(shè)書(shū)法課的地區(qū)，應(yīng)爭(zhēng)取在今年

秋季開(kāi)設(shè)書(shū)法課。尚不具備條件的地區(qū)，要做好開(kāi)課的規(guī)劃和具體實(shí)施方案。

6.各地教育行政部門(mén)要加強(qiáng)對(duì)書(shū)法教育工作的指導(dǎo)和管理，教育督導(dǎo)部

門(mén)要把書(shū)法課開(kāi)設(shè)情況納入教育督導(dǎo)的專(zhuān)項(xiàng)內(nèi)容。

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