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廣州博奧智慧書法系統(tǒng)

一、書法教室的立項目的和意義漢字是中華民族獨特的文化符號。書法是中華民族的藝術(shù)瑰寶，積淀著華夏兒女的精神 追求，是中華民族生息繁衍、發(fā)展壯大的文化核 心載體，也是傳播文明信息的工具。在漢字的發(fā)展和演變中蘊含了中國人民幾千年智慧的結(jié)晶，其中蘊含的民族文化和民族精神，影響著一代又一代人 而在知識多元化迅速發(fā)展的今天，學習和傳承中國書法這一傳統(tǒng)文化對青少年來說更有意義。同時，書法也是中小學教育階段的一門重要的課程，是對學生開展素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié)。它對于陶冶情操、啟迪智慧、培養(yǎng)審美具有重要作用。在漢字的發(fā)展和演變中蘊含了中國人民幾千年智慧的結(jié)晶，其中蘊含的民族文化和民族精神，影響著一代又一代人 而在知識多元化迅速發(fā)展的今天，學習和傳承中國書法這一傳統(tǒng)文化對青少年來說更有意義。

博奧智能書法教室讓學習書法更輕松了

廣州博奧智慧書法桌

書法教室的立項解決了書法教學環(huán)境問題以及書法教師缺乏等問題，使得任課老師不需要較高的書法素養(yǎng)就可以帶領(lǐng)學生上書法課，降低了書法教師的門檻，能夠讓教師和學生共同學習，通過書法教學軟件內(nèi)的教學資源，制定合理的書法教學安排，大大提高學校的書法教學效率。數(shù)字書法教室的建設(shè)，是傳統(tǒng)書法教學與現(xiàn)代數(shù)字技術(shù)相結(jié)合，書法臨摹屏中教學視頻和下筆引導能夠輕松的和學生實現(xiàn)一對一教學，學生可以很方便的臨摹的電子字帖和高清碑帖，不必再另外采購字帖和碑帖，學校再不用在購買教材上投入額外的經(jīng)費。數(shù)字化書法教室還能夠通過軟件中的趣味學習，提高學生們的書法學習興趣，在書法相關(guān)的故事中，慢慢領(lǐng)略書法的魅力。

廣州博奧智能書法培訓室

書法教學的要求

中小學書法教育應本著打好技能基礎(chǔ)、堅持循序漸進、注重書法修養(yǎng)、提

高文化素質(zhì)的原則。

明確寫字的基本要求。書法教育應培養(yǎng)學生正確的寫字姿勢，養(yǎng)成良好

的書寫習慣；一至三年級著重培養(yǎng)學生硬筆書寫能力，首先要能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔；隨著年級升高，逐步要求行款整齊，力求

美觀，并學寫規(guī)范、通行的行楷字，提高書寫速度。三年級開始，過渡到硬筆軟

筆兼學。

明確使用毛筆書寫的基本要求。學生要用毛筆書寫楷書，臨摹名家書法；

大致了解書法歷史和漢字字體源流；從書法作品的內(nèi)涵、章法、結(jié)構(gòu)、筆法等方

面鑒賞歷代重要書法家作品，培養(yǎng)初步的書法欣賞能力，提高審美

廣州博奧智能書法培訓室

省級教育行政部門要結(jié)合本地區(qū)中小學校書法教育的實際情況，對書

法教育的課程安排、教學管理、教師任職條件及資源配置等進行規(guī)劃，穩(wěn)妥推進

書法教育。

2.地方各級教育行政部門應有計劃、有步驟地安排書法教師的培養(yǎng)和培

訓，逐步提高教師書法教育教學的能力和水平。

3.各級教研部門要把書法教育納入教學研究工作的范圍，研究中小學書

法教育的教學規(guī)律和評價方法，安排教研人員指導學校和教師開展書法教學工作。

4.學?？筛鶕?jù)需要，聘請當?shù)厍嗌倌晷Ｍ饣顒又行摹⑸倌陮m、文化藝術(shù)

團體的書法專業(yè)人員根據(jù)中小學書法教學要求指導學生學習書法。鼓勵社會各界

及個人為學校開展書法教育活動提供支持。學校全體教師應努力提高自己的書寫

技能和書法欣賞水平。

5.書法教育基礎(chǔ)較好的地區(qū)和有條件開設(shè)書法課的地區(qū)，應爭取在今年

秋季開設(shè)書法課。尚不具備條件的地區(qū)，要做好開課的規(guī)劃和具體實施方案。

6.各地教育行政部門要加強對書法教育工作的指導和管理，教育督導部

門要把書法課開設(shè)情況納入教育督導的專項內(nèi)容。

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