山東先初智能科技有限公司主營：三輥閘,翼閘,擺閘,全高轉(zhuǎn)閘,擺閘,人臉識別,門禁

人臉識別是一項熱門的計算機技術(shù)研究領(lǐng)域，它屬于生物特征識別技術(shù)，是對生物體（一般特指人）本身的生物特征來區(qū)分生物體個體。生物特征識別技術(shù)所研究的生物特征包括臉、指紋、手掌紋、虹膜、聲音（語音）、體形、個人習(xí)慣（例如敲擊鍵盤的力度和頻率、簽字）等，相應(yīng)的識別技術(shù)就有人臉識別、指紋識別、掌紋識別、虹膜識別、識別、語音識別（用語音識別可以進行身份識別，也可以進行語音內(nèi)容的識別，只有前者屬于生物特征識別技術(shù)）、體形識別、鍵盤敲擊識別、簽字識別等。  

人工智能早已變成人人口中廣為人知的熱點話題。但大部分其他人都不知道，這一問世于70年里的技術(shù)性，以前遭到三起三落，直至深藍色打敗國際象棋和近些年阿爾法Go數(shù)次打敗中國圍棋，依靠深度神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)，人工智能再度變成制造行業(yè)的熱門選手呢。 實踐活動是檢測真知的規(guī)范，知行合一才可以恰當(dāng)感知并改變世界。在人們探索宇宙的過程中，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的文字網(wǎng)頁鏈接全球中，信息和人中間的鴻溝已經(jīng)被占滿，但這僅僅“小乘”境界；感知更寬闊的全球，必須將大量圖型、視頻富媒體信息開展結(jié)構(gòu)型，并被人們獲得，這才算是“大乘”境界。

人臉識別、實時互動、虛擬現(xiàn)實演示，隨著越來越多的高科技走進傳統(tǒng)教室，教學(xué)看上去的確高大上了許多，但儲朝暉認為，不管“智慧課堂”的風(fēng)潮有多熱，技術(shù)對于教學(xué)只能是錦上添花，并不能替代教與學(xué)的位置。

“所謂的智慧課堂，只有智慧的主體是教師和學(xué)生的時候才是智慧的課堂。機器包括用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、AI的技術(shù)，本身它不可能成為智慧的主體。這技術(shù)是工具，技術(shù)不可能成為主體。所以從這個角度來說，我覺得要盡可能地有更多人理解這樣的關(guān)系。只有教師和學(xué)生更有智慧，才會是智慧課堂?！?br/>