萊帕克(北京)科技有限公司主營：基礎(chǔ)實驗裝置,專業(yè)實驗裝置,綜合操作實踐裝置

柏努利方程演示實驗裝置

柏努利方程演示實驗裝置功能：  

1、測定分析流體流經(jīng)不同位置(管徑、高度不同)穩(wěn)定界面時的壓力變化情況；  

2、觀察分析流體流經(jīng)不穩(wěn)定界面(突擴、突縮)時的壓力變化情況；  

3、演示分析畢托管的工作原理；  

4、共有23個測壓點，可用伯努理方程分析出直管沿程阻力及局部阻力的測定原理和方法；為阻力實驗做好理論和方法準(zhǔn)備；  

5、演示分析閥門改變對流量、閥門能耗及閥門前后的壓力變化情況

如何提高大型儀器使用效率

隨著我國高等教育的快速發(fā)展和社會對創(chuàng)新型實用人才需求的不斷增加，高校的學(xué)科建設(shè)和科研實力不斷增強，大型儀器設(shè)備日益增多。如何提高大型儀器的使用效率，使其更好地為學(xué)校教學(xué)、科研和地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)至關(guān)重要。大學(xué)管理者需要確保數(shù)據(jù)的一鍵式報告，并優(yōu)化績效評估。

應(yīng)上級要求，各高校要定期對《高等學(xué)校實驗室綜合信息表》、《貴重儀器設(shè)備表》、《實驗室基本情況表》等儀器相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計上報?？萍疾棵磕甓ㄆ趫蟾婧驮u估大型科研儀器的開放和共享數(shù)據(jù)。并頒發(fā)《中央級高校和科研院所等單位重大科研基礎(chǔ)設(shè)施和大型科研儀器開放共享評價考核結(jié)果的通知》，表揚考核成績好的單位，并給予獎勵后的補貼。對考核結(jié)果差的單位，要求通報批評，一年內(nèi)整改。如果一年后整改不到位，相應(yīng)的設(shè)備采購資金將會減少。

人工采集的數(shù)據(jù)不僅增加了高校設(shè)備管理人員的工作量，而且數(shù)據(jù)準(zhǔn)確性不高，導(dǎo)致績效考核缺乏客觀依據(jù)，從而影響了績效考核的準(zhǔn)確性和客觀性。建立大型儀器共享管理平臺，不僅可以通過系統(tǒng)自動采集各種數(shù)據(jù)，還可以實現(xiàn)儀器性能評價數(shù)據(jù)的一鍵式上報。通過對大數(shù)據(jù)的深入分析，也可以幫助高校管理者實現(xiàn)決策優(yōu)化，儀器設(shè)備采購更有針對性。

萊帕克教學(xué)儀器廠家淺析高校實驗與實踐教學(xué)的探索

高校實驗與實踐教學(xué)的探索：結(jié)合工程教育專業(yè)認(rèn)證的要求

一、實驗裝置的設(shè)計研發(fā), , 注重實驗內(nèi)容對課程知識的綜合。

例如：綜合流體實驗裝置、綜合傳熱實驗裝置、多功能反應(yīng)實驗裝置等。同時萊帕克也注重專業(yè)課程與相關(guān)化工儀表、自動化等工程基礎(chǔ)知識的結(jié)合，使每套設(shè)備在工程化特點突出的基礎(chǔ)上，實現(xiàn)自動化與互聯(lián)網(wǎng)+，體現(xiàn)綜合性。

二、在綜合實踐和特色實踐方面，經(jīng)過深入的調(diào)研與創(chuàng)新，形成了實踐裝置模塊化的思路。

傳統(tǒng)的學(xué)生實習(xí)的大多以見習(xí)為主，難以頂崗實習(xí)。對于主要的單元操作、生產(chǎn)工藝流程、操作方法等只能觀摩。部分有條件的高校擁有校內(nèi)實習(xí)基地。鑒于以上實踐現(xiàn)狀，萊帕克推出模塊化實踐裝置概念，采用溫和的反應(yīng)體系，將各個單元操作（工藝工段）模塊化設(shè)計，通過不同模塊的組合，搭建不同的工藝流程，對于學(xué)生的化工設(shè)計提供科學(xué)參考，可以替代部分實習(xí)，作為校內(nèi)的實習(xí)實踐基地。同時，模塊化的實踐裝置使用真實物料，可作為老師中小試的科研裝置，為科研反哺教學(xué)模式的探索提供載體，使實踐教學(xué)彰顯特色。

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篩板精餾實驗裝置