

上海觸鼎電子科技有限公司
主營產(chǎn)品: 觸控產(chǎn)品
觸鼎觸控-社區(qū)觸摸一體機(jī)-門廳展示觸摸一體機(jī)定做
價格
訂貨量(件)
¥5200.00
≥1
店鋪主推品 熱銷潛力款
钳钵钵钳钵钹钶钹钹钹钳
在線客服

上海觸鼎電子科技有限公司
店齡6年
企業(yè)認(rèn)證
聯(lián)系人
張小滿
聯(lián)系電話
钳钵钵钳钵钹钶钹钹钹钳
經(jīng)營模式
生產(chǎn)加工
所在地區(qū)
上海市寶山區(qū)
主營產(chǎn)品









一體機(jī)電腦
選購一體機(jī)電腦要注意以下四個方面:
(1)看辦公需求
一體機(jī)可以看成是定制版的臺式機(jī),不像臺式機(jī)那樣靈活的升級硬件,所以企業(yè)用戶在選擇一體機(jī)時,首先要了解對于性能的需求。
(2)外觀顏值
作為主辦公設(shè)備,擺在桌面的C位,某種程度上講,電腦代表著一個公司的形象,所以選一體機(jī)電腦也要注重外觀顏值。
(2)占用空間要小
城市辦公室租金昂貴,很多企業(yè),尤其中小企業(yè)人均占有空間不足1平米。傳統(tǒng)的臺式機(jī)帶著一個碩大的機(jī)箱,夾雜著一堆線材,大大壓縮個人空間,使得本來就擁擠的辦公室更顯零亂和壓抑。選一體機(jī),還得選輕薄的。
(4)品牌售后
一體機(jī)的售后保障,比傳統(tǒng)組裝臺式機(jī)更重要。因為一體機(jī)硬件都是定制的,一旦有硬件缺陷,沒有大品牌的售后保障,維護(hù)更換將異常困難。另外質(zhì)保時長也是越長越好。
上海觸鼎電子科技有限公司是一家專業(yè)從事觸摸一體機(jī)、教學(xué)一體機(jī)、電子翻書機(jī)、工控一體機(jī)、防塵工業(yè)一體機(jī)、工控電腦一體機(jī)、自助取單機(jī)、嵌入式工控機(jī)、液晶廣告機(jī)、壁掛廣告機(jī)、落地式廣告機(jī)、豎屏廣告機(jī)、高清廣告機(jī)、網(wǎng)絡(luò)廣告機(jī)、單機(jī)版廣告機(jī)、觸摸屏廣告機(jī)、商用電視廣告機(jī)、紅外/電容一體機(jī)、智能查詢機(jī)、智能查詢一體機(jī)、安卓一體機(jī)、安卓工控一體機(jī)、觸摸屏顯示器、電子白板、評價器、觸摸教學(xué)機(jī)、多媒體教育一體機(jī)各種觸控產(chǎn)品外殼訂制等的軟硬件開發(fā)、生產(chǎn)、銷售、租賃及提供技術(shù)服務(wù)的高科技企業(yè)。相信在不久的將來,雖然投影機(jī)的應(yīng)用肯定還會存在,但是在學(xué)校教學(xué)、企業(yè)會議培訓(xùn)等多媒體領(lǐng)域,教育觸摸一體機(jī)將會完全取代投影機(jī)。
臥式觸摸一體機(jī)
觸摸一體機(jī)根據(jù)安裝方式的不同可分為落地式觸摸一體機(jī)、壁掛觸摸一體機(jī)、臥式觸摸一體機(jī)。立式、臥式的觸摸一體機(jī)與地面形成90°的角,而且現(xiàn)在機(jī)器的厚度越來越薄,占用空間小。臥式觸摸一體機(jī)采用平面傾斜安裝的方式,把機(jī)器安裝在K型、s型的底座上面,不僅占用不少的空間,而且購買時還要另外購買底座才行。在三種功能相同的情況之下,臥式觸摸一體機(jī)不具有明顯的優(yōu)勢,理論上臥式觸摸一體機(jī)不太受歡迎,然而事實卻是它越來越受到不同領(lǐng)域用戶的歡迎??梢苑胖迷谏痰曛械乃袡C(jī)器都是聯(lián)網(wǎng)的,包括柜臺收銀機(jī)和自助訂購機(jī)器。
為什么臥式觸摸一體機(jī)會越來越受歡迎呢?
1、與廣告機(jī)的外觀區(qū)分開來
臥式觸摸一體機(jī)機(jī)體平面安放,底座的高度對于大多數(shù)的中國人而言是剛剛好,而且臥式觸摸一體機(jī)很高的賞美價值,與當(dāng)前人們的賞美不謀而合;
2、功能強(qiáng)大
臥式觸摸一體機(jī)只憑外觀是無法長期吸引到消費者的。需有強(qiáng)大的功能作為支撐,加強(qiáng)用戶的體驗,方便受眾從中找到需要的信息,才能實現(xiàn)受眾的再次使用。


多媒體計算機(jī)教學(xué)觸摸一體機(jī)
如今越來越多的學(xué)校采購教學(xué)觸摸一體機(jī)應(yīng)用到日常的教學(xué)當(dāng)中,這種教學(xué)觸摸一體機(jī)集合了傳統(tǒng)電子白板,多媒體教學(xué),教學(xué)電腦等多重功能為一體機(jī),極大的幫助了學(xué)校教學(xué)工作。
大家知道,在傳統(tǒng)的教學(xué)過程中一切都是由教師決定。從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)策略、教學(xué)方法、教學(xué)步驟甚至學(xué)生做的練習(xí)都是教師事先安排好的,學(xué)生只能被動地參與這個過程,即處于被灌輸?shù)臓顟B(tài)。
以前我們的教室里擺滿了各種教學(xué)設(shè)備,比如:投影儀、收音機(jī)、電視機(jī)等各類教學(xué)神器,但自從了交互式教學(xué)一體機(jī)和多媒體教學(xué)一體機(jī)就不一樣了,教室里頓時間覺得寬敞明亮了許多,也更顯整齊整潔了。為進(jìn)一步推進(jìn)信息新技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用,充分發(fā)揮觸摸一體機(jī)的使用功能,促進(jìn)多媒體技術(shù)和學(xué)科教學(xué)的有機(jī)整合,校長辦公會議研究決定安裝30個教學(xué)班的多媒體教學(xué)一體機(jī)。多媒體教學(xué)一體機(jī)整合了投影儀、電子白板、電腦、電視、觸摸功能等多種設(shè)備于一體的多功能互動教學(xué)設(shè)備,將傳統(tǒng)的顯示終端提升為功能人性化的交互設(shè)備。師生可以實現(xiàn)書寫、批注、繪畫、多媒體娛樂以及電腦操作,直接打開設(shè)備即可輕松演繹精彩的互動課堂。
以前我們的教室里擺滿了各種教學(xué)設(shè)備,比如:投影儀、收音機(jī)、電視機(jī)等各類教學(xué)神器,但自從了交互式教學(xué)一體機(jī)和多媒體教學(xué)一體機(jī)就不一樣了,教室里頓時間覺得寬敞明亮了許多,也更顯整齊整潔了。為進(jìn)一步推進(jìn)信息新技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用,充分發(fā)揮觸摸一體機(jī)的使用功能,促進(jìn)多媒體技術(shù)和學(xué)科教學(xué)的有機(jī)整合,校長辦公會議研究決定安裝30個教學(xué)班的多媒體教學(xué)一體機(jī)。多媒體教學(xué)一體機(jī)整合了投影儀、電子白板、電腦、電視、觸摸功能等多種設(shè)備于一體的多功能互動教學(xué)設(shè)備,將傳統(tǒng)的顯示終端提升為功能先進(jìn)的人機(jī)交互設(shè)備。作為一種高科技的機(jī)器,Android安卓工控一體機(jī)已經(jīng)逐漸的取代了單純觸摸屏的地位,讓用戶可以真正的感受到人機(jī)可以自由交互的特點。師生可以實現(xiàn)書寫、批注、繪畫、多媒體娛樂以及電腦操作,直接打開設(shè)備即可輕松演繹精彩的互動課堂。
隨著很多學(xué)校都開始安裝使用,大家也體驗了一把觸摸一體機(jī)、交互式教學(xué)一體機(jī)、多媒體教學(xué)一體機(jī)等的教學(xué)課堂,感覺就是教學(xué)方式從觸摸屏一體機(jī)開始改變了。
用手指輕輕點擊和劃動,就可以調(diào)取事先存儲的教學(xué)課件。還可以進(jìn)行二次編輯,如批注、修改。根據(jù)教學(xué)需要,更能隨時查找網(wǎng)絡(luò)資源。有一個巨大的教學(xué)資源庫作為后盾,教學(xué)變得底氣十足。學(xué)生們則可以走上講臺在觸摸一體機(jī)上進(jìn)行作答。只需輕輕一點,便可知結(jié)果正確與否。3、導(dǎo)購機(jī)功能:具有導(dǎo)購、導(dǎo)示功能,給與顧客指引,方便顧客查找自己所需的產(chǎn)品,并帶有廣告宣傳等附加功能4、電子查詢功能:通過運營商對各種電子檔、信息的輸入和編輯,顧客可以自助查詢到所需要的信息,減低問詢的人員成本。同時,課堂上形成的生成性資源也可被保存下來,供師生課下研究復(fù)習(xí)使用。
觸摸一體機(jī)還有一個較大的方便之處在于,可以支持不同設(shè)備之間的書寫傳輸,師生在電腦上、電子白板或者移動設(shè)備上書寫的任何文字,都可以同步顯示到智能觸摸一體機(jī)屏幕上。另外,如果在操作過程中出現(xiàn)書寫錯誤,黑板擦的擦除功能也非常好用。而且自帶的Android、Windows兩種操作系統(tǒng),不僅置入了相應(yīng)的教學(xué)系統(tǒng),二者還可進(jìn)行實時切換。在當(dāng)前使用的系統(tǒng)出現(xiàn)故障時,可隨時切換到另個一操作系統(tǒng),方便使用。另外,一個小驚喜是,依賴于觸摸一體機(jī)的自發(fā)光源,坐在教室最后一排也能看得清清楚楚。這塊玻璃平板只是一塊純粹的強(qiáng)化玻璃,區(qū)別于其它觸摸屏技術(shù)是沒有任何貼膜和覆蓋層。
作為一種高科技的機(jī)器,觸摸一體機(jī)已經(jīng)逐漸的取代了單純觸摸屏的地位,讓用戶可以真正的感受到人機(jī)可以自由交互的特點。用戶只要用手指輕輕的觸摸機(jī)器屏幕就可以很快的得到自己想要的信息,從而使人機(jī)交互更為直截了當(dāng)。
