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實(shí)驗(yàn)室裝置化工原理

?活污?處理裝置 LPK-IFWL

本裝置以模塊化概念設(shè)計(jì)，強(qiáng)化學(xué)??程化?段觀念，包括配??段、A O?段、后處理等?藝?段，配合區(qū)域化布局，強(qiáng)化學(xué)?設(shè)備布置的觀念，基于集散式搭建控制?案，展現(xiàn)了現(xiàn)代??控制?案。

教學(xué)知識(shí)點(diǎn)：

01 培養(yǎng)學(xué)?對(duì)?活污?配?和處理?藝流程的認(rèn)知和了解

02 培養(yǎng)學(xué)?對(duì)?藝操作單元的認(rèn)識(shí)，?藝分為配??段、A O?段、后處理等?藝?段，強(qiáng)化學(xué)??程化?段觀念

03 培養(yǎng)學(xué)?對(duì)重?、?提、機(jī)械等不同形式流體輸送的理解能?

04 培養(yǎng)學(xué)?學(xué)習(xí)污?處理的?藝流程，增強(qiáng)?活污?處理?藝指標(biāo)空能?，強(qiáng)化?藝流程圖、讀圖及繪圖能?

05 培養(yǎng)學(xué)?學(xué)習(xí)溫度傳感器、流量計(jì)、液位計(jì)、溶氧儀等儀表的使?與拆裝

06 培養(yǎng)學(xué)?增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，加強(qiáng)對(duì)環(huán)境和社會(huì)可持續(xù)發(fā)展影響的評(píng)價(jià)意識(shí)

07 培養(yǎng)學(xué)?對(duì)?產(chǎn)事故判斷與處理的能?，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，提升有效溝通能?

08 培養(yǎng)學(xué)?學(xué)習(xí)各操作?段遠(yuǎn)程監(jiān)控、流程組態(tài)的切換，實(shí)現(xiàn)?動(dòng)和?動(dòng)控制?式的切換、遠(yuǎn)程監(jiān)控、實(shí)時(shí)監(jiān)測報(bào)警

09 培養(yǎng)學(xué)?安全操作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)配合操作意識(shí)，學(xué)會(huì)使?中控系統(tǒng)進(jìn)?多?段現(xiàn)場觀察

實(shí)驗(yàn)室裝置實(shí)力廠家

流體靜力學(xué)演示實(shí)驗(yàn)裝置

流體靜力學(xué)演示實(shí)驗(yàn)裝置通過8個(gè)觀察測試點(diǎn)對(duì)其進(jìn)行詳細(xì)闡述。

◎演示設(shè)備液位計(jì)工作基本原理；

◎演示不同壓力計(jì)的工作原理：壓力計(jì)指示液對(duì)刻度的影響、壓力計(jì)的標(biāo)定、壓力計(jì)讀數(shù)的放大與縮小、微差計(jì)的應(yīng)用、單管壓力計(jì)等的結(jié)構(gòu)及工作原理演示。 

◎演示設(shè)備液封的工作原理；

◎演示正壓與負(fù)壓操作； 

◎在某種情況下，可以測定液體的密度。

實(shí)驗(yàn)室裝置工作原理、實(shí)驗(yàn)室裝置圖片

萊帕克教學(xué)儀器廠家淺析工程教育專業(yè)認(rèn)證中實(shí)驗(yàn)與實(shí)踐要求

工程教育專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)對(duì)高校畢業(yè)生的能力提出了具體要求,實(shí)踐教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生工程應(yīng)用力的重要途徑.針對(duì)當(dāng)前地方本科院校電子技術(shù)實(shí)踐教學(xué)存在的問題,構(gòu)建了培養(yǎng)學(xué)生工程實(shí)踐能力的電子技術(shù)實(shí)踐教學(xué)體系.通過對(duì)電子技術(shù)實(shí)踐課教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)手段,考核方法等改革,形成了分專業(yè),分階段,分層次,由淺入深,由簡單到綜合,由學(xué)習(xí)到創(chuàng)新的實(shí)踐教學(xué)模式,將"實(shí)物"教學(xué)理念貫穿始終.實(shí)踐表明,這些改革措施提高了學(xué)生的動(dòng)手能力和工程素質(zhì),也促進(jìn)了理論課教學(xué)。

實(shí)驗(yàn)室裝置

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非均相分離演示實(shí)驗(yàn)裝置