初中校園服訂制-雅絲曼-夏天校園服
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因?yàn)樾7侵品再|(zhì),價格帶設(shè)定上需要考慮普及性;故校服設(shè)計(jì)在校服的成本和品質(zhì)上要合理把控,追求性價比;在有限的成本空間里,為中國的孩子們設(shè)計(jì)出美觀、舒適和安全的校服。
在品質(zhì)和安全性上,必須要經(jīng)過嚴(yán)格的質(zhì)檢體系把控,如通過SGS等檢測機(jī)構(gòu)合作等方式;今年也新出臺了0新的國家新校服標(biāo)準(zhǔn),在產(chǎn)品材質(zhì)、工藝等具體細(xì)節(jié)上對學(xué)生服做了更為嚴(yán)格的行業(yè)規(guī)范要求,以確保每個孩子都能安心的穿上校服。
在統(tǒng)籌安排上,因中國新學(xué)年的開學(xué)時間為9月份,每年3~8月則是校服生產(chǎn)的旺季。故對校服生產(chǎn)來說,前期高0效的統(tǒng)籌安排十分重要。校服從研發(fā)到制作生產(chǎn),除了款式上的研發(fā),其核心的版型尺寸和工藝、面料體系是高度提煉和相對穩(wěn)定的,故此點(diǎn)也十分有利于前期的統(tǒng)籌安排,以確保校服生產(chǎn)周期的穩(wěn)定性。
總之,校服作為學(xué)生的第二層皮膚,有很多功用與常服不同。校服行業(yè)的設(shè)計(jì)師需要具備人文關(guān)懷精神,體現(xiàn)了人性化設(shè)計(jì)潮流,專門針對學(xué)生的生理、心理特點(diǎn),廣泛考慮到防油、防污、透氣后整理技術(shù)、吸濕排汗技術(shù)等技術(shù)的應(yīng)用,以及可調(diào)節(jié)性的腰圍、褲長設(shè)計(jì),3M安全反光技術(shù)等。只有如此,才能進(jìn)一步促進(jìn)校服整體產(chǎn)業(yè)鏈的發(fā)展。
深圳雅曼服飾為您量身訂做屬于您的校園服,期待與您的真誠合作。
想必大家一定清晰地記得在體育節(jié)上,我們二百余名同學(xué)穿著校服、齊做廣播操的震撼場面。從上學(xué)期開始,學(xué)校下大功夫整頓早操,取得了明顯的收效,同學(xué)們肯定也從早操中感受到了獲益。每天早操期間,我會站在綜合樓三層,一邊活動筋骨,一邊欣賞跑操。站得高,看得遠(yuǎn)。我清晰地發(fā)現(xiàn):跑得差的班級是那些沒有統(tǒng)一穿著校服的班級!
一位在國內(nèi)從事了幾十年教育工作的小學(xué)老校長到日本一所小學(xué)參觀,當(dāng)他看到在寒冷的冬天,學(xué)生統(tǒng)一身穿單薄的校服在戶外,老校長特別納悶。當(dāng)他通過翻譯詢問日本校長時,日本校長反倒覺得納悶。就在這時,我們的老校長意識到,小日本的小學(xué)生沒有一人覺得寒冷。
從文化意義上來說,校服是普遍存在的,是大眾的,所以可以說校服是文化領(lǐng)域的代表之一,它具有普遍意義。這也是一個相互作用的過程,社會在進(jìn)步文化在發(fā)展,他就帶動了學(xué)校文化的發(fā)展,而學(xué)校文化發(fā)展的同時也對整個文化的發(fā)展起到推動作用。變化才會有發(fā)展的可能,敢于突破常規(guī),敢于創(chuàng)新,敢于革新,才是發(fā)展的動力。
從教學(xué)意義上來說,這是一種新理念的體現(xiàn),它推崇的是一種個性的張揚(yáng),換個角度而言,它吻合現(xiàn)在推崇的個性式教學(xué)理念?,F(xiàn)如今的教育更加著重培養(yǎng)的是綜合型人才,綜合素質(zhì)很高,但是很多卻沒有專長,缺乏核心競爭力,而對于我們的國情而言,人口多,我們需要的更多的是互補(bǔ)性人才,需要個性化的人才,需要核心競爭力。所以我們應(yīng)該鼓勵創(chuàng)新,鼓勵個性,充分的發(fā)掘每個人的優(yōu)勢,讓這種活躍和個性的理念貫穿整個教學(xué)。
如果說我們期待校服創(chuàng)新,不如說我們期待一個有活力的校園,期待一個“更活躍,不呆板;更個性,不大眾;更陽光,不沉悶”的新校園!