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主營(yíng)產(chǎn)品: 教育/培訓(xùn)/藝術(shù)展
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主營(yíng)產(chǎn)品
三是多維思辨式互動(dòng)
把現(xiàn)有定論和解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)方法提供給學(xué)員,讓學(xué)員指出優(yōu)劣加以完善,還可以有意設(shè)置正反兩方,在爭(zhēng)論中尋找答案。一般方法為解說(shuō)原理——分析優(yōu)劣——發(fā)展理論。這種方法課堂氣氛熱烈,分析問(wèn)題深刻,自由度較大,但要求教員必須充分掌握學(xué)員基礎(chǔ)知識(shí)和理論水平,并對(duì)新情況、新問(wèn)題、新思路具有較高的分析把握能力。
、師生互教互學(xué),形成真正的學(xué)同體。師生的關(guān)系是平等的、民主的,整個(gè)教學(xué)過(guò)程是師生共同開(kāi)發(fā)、探討、豐富課程的過(guò)程。在互動(dòng)中,學(xué)揮自己的個(gè)性和創(chuàng)造能力。
第二、師生間的交流信息面十分廣泛,知識(shí)、技能、情感、態(tài)度、價(jià)值觀都得到充分的交流,通過(guò)這些交流,師生間能夠相互溝通,相互影響,相互補(bǔ)充,教學(xué)過(guò)程也就成為學(xué)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程。
第三、師生共同參與,相互作用,能夠創(chuàng)造性地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。師生形成合力,促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展,提高課堂效率,達(dá)成教學(xué)的化。
公司主營(yíng)產(chǎn)品:慕課微課錄制設(shè)備,無(wú)線便攜移動(dòng)錄播,虛擬演播室,常態(tài)化錄播方案,同步互動(dòng)課堂,智慧教室,精品錄播教室。詳情請(qǐng)電話咨詢。
名校網(wǎng)絡(luò)課堂
“名校網(wǎng)絡(luò)課堂”強(qiáng)調(diào)開(kāi)放性,主要針對(duì)有效縮小區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際之間教育質(zhì)量差距的迫切需求,以優(yōu)質(zhì)學(xué)校為主體,通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)校、網(wǎng)絡(luò)課程等形式,系統(tǒng)性、動(dòng)優(yōu)質(zhì)教育資源在區(qū)域或全國(guó)范圍內(nèi)共享,滿足學(xué)生對(duì)個(gè)性化發(fā)展和高質(zhì)量教育的需求。