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早的幼兒園園服是由校服演變而來(lái)的，當(dāng)然款式上比校服要多，以前由于導(dǎo)致部分家庭生活艱難，學(xué)校為了使出身于這樣家庭的學(xué)生不會(huì)因?yàn)樽约杭彝ダщy而產(chǎn)生自卑感。同時(shí)也不使那些家里生活條件好的學(xué)生在學(xué)校炫耀，于是規(guī)定每個(gè)學(xué)生上學(xué)的時(shí)候必須穿著相同的衣服，后來(lái)國(guó)民經(jīng)濟(jì)慢慢的變好了，幼兒園也開(kāi)始普遍起來(lái)，相應(yīng)的校服也演變成園服。目前中國(guó)大陸的園服主要是運(yùn)動(dòng)服和禮服款式，相對(duì)來(lái)說(shuō)比中小學(xué)的校服款式要多很多，幼兒園園服可以使學(xué)生在身份感上區(qū)別社會(huì)其他人，因而有了學(xué)生自身的約束力，有一種象征的意義。紀(jì)念服

    從推進(jìn)學(xué)校工作來(lái)講，學(xué)生統(tǒng)一著裝對(duì)學(xué)校校園文化建設(shè)可以起到促進(jìn)和輔助作用。學(xué)生統(tǒng)一穿校服有利于對(duì)學(xué)生的教育和管理，有利于提升學(xué)生的自信心、朝氣和樹(shù)立良好的精神狀態(tài)，有利于班級(jí)和學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)的組織，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。

     穿校服對(duì)學(xué)生有規(guī)范行為的功能。統(tǒng)一著裝，一種身份特征標(biāo)識(shí)。學(xué)生統(tǒng)一穿校服，利于規(guī)則意識(shí)、規(guī)范意識(shí)等集體道德意識(shí)的培養(yǎng)。

      因此，都市里的學(xué)校一般都有自己的校服。學(xué)校對(duì)校服都非常重視，都把校服看作學(xué)校文化的一個(gè)不可或缺的因素。受經(jīng)濟(jì)發(fā)展的制約，沒(méi)有辦法統(tǒng)一校服，各學(xué)校都有?；?，愛(ài)自己的學(xué)校的學(xué)生都把?；兆鳛閭€(gè)人成長(zhǎng)的歷史見(jiàn)證來(lái)保存。愛(ài)自己學(xué)校的學(xué)生，也一定會(huì)喜歡自己的校服——無(wú)論它的質(zhì)地如何，僅僅是服裝上學(xué)校的名稱(chēng)都會(huì)讓他們喜歡。家長(zhǎng)應(yīng)該教育學(xué)生有正確的校服著裝理念，讓孩子從小養(yǎng)成團(tuán)隊(duì)意識(shí)，集體觀念。