寧夏巧工匠智能科技發(fā)展有限公司主營(yíng)：寧夏護(hù)欄,銀川護(hù)欄,交通護(hù)欄

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彩燈的起源

漢明帝永平年間（公元58-75），因明帝提倡佛法，適逢蔡愔從印度求得佛法歸來(lái)，稱印度摩喝陀國(guó)每逢正月十五，僧眾云集瞻仰佛舍利，是參佛的吉日良辰。漢明帝為了弘揚(yáng)佛法，下令正月十五夜在宮中和寺院“燃燈表佛”。

此后，元宵放燈的習(xí)俗就由原來(lái)只在宮廷中舉行而流傳到民間，即每到正月十五，無(wú)論士族還是庶民都要掛燈，城鄉(xiāng)通宵燈火輝煌。

元宵放燈的習(xí)俗，在唐代發(fā)展成為盛況的燈市，當(dāng)時(shí)的京城長(zhǎng)安已是擁有百萬(wàn)人口的世界都市，社會(huì)富庶。在皇帝的親自倡導(dǎo)下，元宵燈節(jié)辦得越來(lái)越豪華。中唐以后，已發(fā)展成為全民性的狂歡節(jié)。

唐玄宗（公元685-762）時(shí)的開元盛世，長(zhǎng)安的燈市規(guī)模很大，燃燈五萬(wàn)盞，彩燈花樣繁多，皇帝命人做巨型的燈樓，廣達(dá)20間，高150尺，金光璀璨，極為壯觀。

宋代，元宵燈會(huì)無(wú)論在規(guī)模和燈飾的奇幻精美都勝過唐代，而且活動(dòng)更為民間化，民族特色更強(qiáng)。以后歷代的元宵燈會(huì)不斷發(fā)展，燈節(jié)的時(shí)間也越來(lái)越長(zhǎng)。唐代的燈會(huì)是“上元前后各一日”，宋代又在十六之后加了兩日，明代則延長(zhǎng)到由初八到十八整整十天。

到了清代，滿族入主中原，宮廷不再辦燈會(huì)，民間的燈會(huì)卻仍然壯觀。日期縮短為五天，一直延續(xù)到今天。

花燈的制作

一、選材

1、將竹子放在蒸氣室內(nèi)（或加熱半小時(shí)），然后取出，置陰涼處晾干，但不得過分干燥，也不能放在強(qiáng)光下暴曬。

2、刨皮裁度：刨去粗糙的表皮，裁取竹條所需的長(zhǎng)度，以燈籠大小而定。

二、扎骨架

以交叉方式編織完成燈架，燈架中間，扎數(shù)圈竹圈于燈壁上。

三、制作燈身

在文房四寶店買幾張白色、紅色的普通宣紙或者灑金宣紙，裁成符合燈籠骨架的長(zhǎng)寬，就可以自行設(shè)計(jì)圖案了。書法、繪畫、剪紙，都可以在小小的燈籠上一展風(fēng)采。糊好后，還可以用窄條的仿綾紙上下鑲邊，看起來(lái)更為雅致，很像古式的宮燈。

如果不太擅長(zhǎng)書畫，有一個(gè)簡(jiǎn)單的辦法可供參考。用一張薄紙?jiān)谧痔厦柘孪胍淖謽樱賹⑦@張薄紙和深紅色宣紙重疊在一起，用單刃刀片將字跡挖掉。拿掉薄紙，紅宣紙上就出現(xiàn)了鏤空的字跡。用白色宣紙做燈身，紅宣紙糊在里面，燭光或燈光從鏤空處映射出來(lái)，效果相當(dāng)漂亮。

四、制作光源

如果放在室內(nèi)，只需要在燈籠里點(diǎn)一根普通蠟燭；如果想提著出去，燈泡和電池做一個(gè)簡(jiǎn)單電路。

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為什么節(jié)日燈在閃爍，它們是如何控制的

節(jié)日小彩燈的連接方法

教學(xué)目標(biāo):

1.學(xué)生自主設(shè)計(jì)和改進(jìn)小彩燈的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，使其更加實(shí)用美觀，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力；

2.從小彩燈的連接中體驗(yàn)“黑盒法”。

3.學(xué)習(xí)串聯(lián)和并聯(lián)電路。

教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn):

焦點(diǎn):小燈籠的連接

難點(diǎn):研究實(shí)際小彩燈的連接方式

教學(xué)設(shè)備:小彩燈、電源、電線、開關(guān)

教學(xué)過程:

評(píng)論:有一些小小的節(jié)日彩燈。如果正常工作時(shí)每個(gè)小彩燈的電壓為10V，為了接入照明電路并正常工作，應(yīng)該串聯(lián)多少個(gè)小彩燈？如果44盞小彩燈要正常點(diǎn)亮，應(yīng)該如何連接？

連接“寶寶呼吸之星”節(jié)日燈，激發(fā)學(xué)生的探究興趣。

問題是:小彩燈真的串聯(lián)在一起嗎？為什么你只是看到只有一盞燈沒亮，而其他的燈還亮著？這與串聯(lián)電路的工作特性不矛盾嗎？為什么小彩燈會(huì)閃爍，間歇發(fā)光？

學(xué)生設(shè)計(jì)方案并畫電路圖。