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三是多維思辨式互動

把現(xiàn)有定論和解決問題的經(jīng)驗方法提供給學(xué)員，讓學(xué)員指出優(yōu)劣加以完善，還可以有意設(shè)置正反兩方，在爭論中尋找答案。一般方法為解說原理——分析優(yōu)劣——發(fā)展理論。這種方法課堂氣氛熱烈，分析問題深刻，自由度較大，但要求教員必須充分掌握學(xué)員基礎(chǔ)知識和理論水平，并對新情況、新問題、新思路具有較高的分析把握能力。

“互動式”教學(xué)是一種教學(xué)模式，就是把教育活動看作是師生進(jìn)行一種生命與生命的交往、溝通，把教學(xué)過程看作是一個動態(tài)發(fā)展著的教與學(xué)統(tǒng)一的交互影響和交互活動過程。

歸納問題式互動

就是課前針對教學(xué)目的、教學(xué)重難點(diǎn)問題，歸納互動問題。教學(xué)開始，教員一一向?qū)W員拋出，學(xué)員廣泛思辨、爭論，后達(dá)到了解熟悉所學(xué)內(nèi)容的目的，同時開闊思路。這種方法，能充分調(diào)動學(xué)員的積極性、創(chuàng)造性，但要求教員必須充分備課。

便攜式錄播主機(jī)的特點(diǎn)

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TV-GM600便攜式錄播主機(jī)為“無線”便攜式錄播系統(tǒng)的核心設(shè)備，集成錄播管理平臺、導(dǎo)播控制平臺、圖像采集、數(shù)字音頻處理、視頻編碼、編輯、存儲、直播等功能，不僅集成度高，而且簡單易用、穩(wěn)定高效。所有操作可通過主機(jī)內(nèi)嵌的快捷導(dǎo)播切換鍵盤完成，也可通過遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)Web導(dǎo)播來完成，操作簡單方便易用。