特殊教育就是用與普通教育不同的教材、教程、方法對(duì)兒童進(jìn)行的教育，可以對(duì)有特殊需要的兒童進(jìn)行，旨在達(dá)到一般和特殊培養(yǎng)目標(biāo)的教育。最大限度地滿足社會(huì)的要求和特殊兒童的教育需要是它的目的和任務(wù)，同時(shí)還有著重要的意義：發(fā)展他們的潛能，使他們增長知識(shí)、獲得技能、完善人格，增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力，成為對(duì)社會(huì)有用的人才。

特殊教育的對(duì)象

學(xué)術(shù)界一般都是從概念性和操作性標(biāo)準(zhǔn)兩個(gè)方面著手，根據(jù)統(tǒng)計(jì)、醫(yī)學(xué)和社會(huì)常模等三個(gè)不同的維度來區(qū)分特殊兒童與正常兒童。

廣義的特教概念認(rèn)為，特殊教育的對(duì)象包括三類兒童:

第一類是殘疾兒童，其中包括盲、聾等感官殘疾，智力殘疾，肢體殘疾，病殘和多重殘疾等不同類型和不同程度的殘疾;

第二類是問題兒童，包括學(xué)習(xí)問題、行為問題、情緒問題等不同類型的問題;

第三類是超常兒童，包括有超常智力、能力和資賦優(yōu)異的天才兒童。

狹義的特教概念，只把殘疾兒童，甚至于將殘疾兒童中的一部分如盲、聾、弱智等列入特殊教育的范圍。

特殊教育實(shí)施對(duì)象的范圍在各個(gè)國家和地區(qū)也是有所不同的，有的國家或地區(qū)提出了“零拒絕”的目標(biāo)，即認(rèn)為所有殘疾兒童都應(yīng)該接受免費(fèi)的、適合他們需要的義務(wù)教育。各級(jí)公立學(xué)校都要為殘疾兒童提供教育和有關(guān)服務(wù)，不應(yīng)該以任何理由拒絕他們?nèi)雽W(xué)。盲、聾、啞、智力落后以及有其他身心缺陷的兒童和青少年是中國實(shí)施特殊教育的主要對(duì)象

特殊教育，是根據(jù)特殊兒童的身心特點(diǎn)和教育需要，采用一般或特殊的教學(xué)方法和手段，最大限度的發(fā)揮受教育者的潛能，使他們增長知識(shí)，獲得技能，擁有良好的品德，提高適應(yīng)能力的一種教育。特殊教育影像資料能科學(xué)的指引特殊兒童的的發(fā)展和發(fā)育。通過特殊的教育、教學(xué)與訓(xùn)練，傳授一定的文化和科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)他們的生活信心、健康的自我意識(shí)，生活學(xué)習(xí)和勞動(dòng)就業(yè)的能力。

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