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課程影響

果殼網(wǎng)CEO、MOOC學(xué)院創(chuàng)始人姬十三認(rèn)為，目前在MOOC上學(xué)習(xí)的大部分是那些學(xué)習(xí)很主動的人，他們會想辦法看到這些視頻、看英文字幕，但要是想讓更多人進(jìn)入，還需要一定的時(shí)間和努力。上一次教育革命是發(fā)生在學(xué)徒制和學(xué)校教育中間的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，學(xué)徒制本身是一個(gè)個(gè)性化的教育，但學(xué)校教育，很難保證個(gè)性化?，F(xiàn)在美國很流行在家教育，中國也有一部分人退學(xué)，在家靠父母或用其他形式接受教育，這是多元化教育的一種方式。而在互聯(lián)網(wǎng)上，個(gè)性化教育也成為另外一種可能性。通過智能算法、大數(shù)據(jù)的一些東西，使個(gè)性教育在某種程度上得以實(shí)現(xiàn)，大方向是滿足個(gè)性化需求。目前看來，MOOC是不是一個(gè)比較理想化的形式，很難保證，目前看來很受歡迎。但我覺得純線上教育是不夠的，我一直說，翻轉(zhuǎn)課堂才是王道。MOOC的到來重新定義了學(xué)校，重新定義了老師，甚至也重新定義了學(xué)生。比方說，過去的老師重要的就是講課。但是現(xiàn)在有別的老師在網(wǎng)上講，線下的老師可能就要更加關(guān)注學(xué)生個(gè)性化的發(fā)展，師生間的溝通也變得更為重要。

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便攜式錄播系統(tǒng)特點(diǎn)

1.系統(tǒng)硬件由三部分組成，一是攝像頭和拾音器部分；二是便攜式錄播主機(jī)；三計(jì)算機(jī)管理平臺部分。

2.全程錄制過程只需單擊【開始錄制】、【停止錄制】、【刻錄光盤】三個(gè)按鈕即可完成整個(gè)訊問過程的錄制及刻錄。

3.錄制的數(shù)據(jù)以一個(gè)文件包的形式存儲，確保錄制信息的完整性和不可更改性；回放過程拖動時(shí)間條可迅速找出所需時(shí)間點(diǎn)的畫面。

4.便攜式錄播主機(jī)，高度集成一體化設(shè)計(jì)，包含了視音頻的實(shí)時(shí)采集，音唇同步；2路視頻畫面處理，溫度濕度等信息的添加；審訊信息的自動添加等等。

5.系統(tǒng)兼容性強(qiáng)，可與筆記本電腦直接管理使用等。

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錄播系統(tǒng)的運(yùn)用領(lǐng)域

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錄播系統(tǒng)能將視頻信號、音頻信號、VGA信號進(jìn)行數(shù)據(jù)同步的整合錄制，導(dǎo)出規(guī)范化的音頻文件，有利于直播間、點(diǎn)播、后期處理編輯、儲存?zhèn)浞莸扔锰?，查看者能夠根?jù)互聯(lián)網(wǎng)登陸網(wǎng)頁頁面進(jìn)行直播或點(diǎn)播觀看，錄播系統(tǒng)具有即時(shí)錄制、實(shí)況直播間、后期處理點(diǎn)播、獨(dú)立導(dǎo)播等基本功能，現(xiàn)階段廣泛用以錄播室、視頻會議系統(tǒng)、審?fù)ブ辈?、手術(shù)直播間等場所。