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慕課在中國(guó)的發(fā)展

MOOC課程在中國(guó)同樣受到了很大關(guān)注。根據(jù)Coursera的數(shù)據(jù)顯示，2013年Coursera上注冊(cè)的中國(guó)用戶共有13萬(wàn)人，位居全球第九。而在2014年達(dá)到了65萬(wàn)人，增長(zhǎng)幅度遠(yuǎn)超過(guò)其他國(guó)家。而Coursera的聯(lián)合創(chuàng)始人和董事長(zhǎng)吳恩達(dá)（Andrew Ng）在參與果殼網(wǎng)MOOC學(xué)院2014年度的在線教育主題論壇時(shí)的發(fā)言中談到，現(xiàn)在每8個(gè)新增的學(xué)習(xí)者中，就有一個(gè)人來(lái)自中國(guó)。果殼網(wǎng)CEO、MOOC學(xué)院創(chuàng)始人姬十三也重點(diǎn)指出，和一年前相比，越來(lái)越多的中學(xué)生開(kāi)始利用MOOC提前學(xué)大學(xué)課程。

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無(wú)線便攜錄播系統(tǒng)概述

無(wú)線便攜錄播系統(tǒng)可同時(shí)錄制生成多文件資源模式課件和單文件電源模式課件。同時(shí)，錄播主機(jī)支持中繼模式，與中視天威教學(xué)資源管理平臺(tái)互聯(lián)互通，在實(shí)現(xiàn)錄播主機(jī)直播、點(diǎn)播、錄制、存儲(chǔ)、教學(xué)評(píng)價(jià)、Web導(dǎo)播、在線編輯的同時(shí)，還能將上課實(shí)景實(shí)時(shí)推送到校級(jí)或區(qū)級(jí)教學(xué)資源管理平臺(tái)，一方面實(shí)現(xiàn)無(wú)線便攜錄播的大規(guī)模直播點(diǎn)播，另一方面在資源平臺(tái)上可以提供跨校區(qū)教學(xué)研討、交流、評(píng)價(jià)、教研觀摩、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)設(shè)備接入、知識(shí)點(diǎn)虛擬切片等功能。

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智慧教室的特點(diǎn)

個(gè)性化學(xué)習(xí)

通過(guò)課前預(yù)習(xí)測(cè)評(píng)分析和課中隨堂測(cè)驗(yàn)即時(shí)分析，準(zhǔn)確把握每個(gè)學(xué)習(xí)者掌握知識(shí)的狀況，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)能力的評(píng)估，使老師對(duì)每一位學(xué)生的認(rèn)知度更清晰，有針對(duì)性地制定教學(xué)方案和輔導(dǎo)策略，推送個(gè)性化的學(xué)習(xí)資料，制作針對(duì)個(gè)人的“微課”，真正實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為中心的“一對(duì)一”的個(gè)性化教學(xué)服務(wù)。

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