北京云夫子科技有限公司主營(yíng)：慕課錄制設(shè)備,微課錄制設(shè)備,錄播教室設(shè)備,常態(tài)化錄播設(shè)備

慕課授課形式

課程不是搜集，而是一種將分布于世界各地的授課者和學(xué)習(xí)者通過(guò)某一個(gè)共同的話題或主題聯(lián)系起來(lái)的方式方法。盡管這些課程通常對(duì)學(xué)習(xí)者并沒(méi)有特別的要求，但是所有的慕課會(huì)以每周研討話題這樣的形式，提供一種大體的時(shí)間表，其余的課程結(jié)構(gòu)也是小的，通常會(huì)包括每周一次的講授、研討問(wèn)題、以及閱讀建議等等。

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慕課發(fā)展歷史

MOOC有短暫的歷史，但是卻有一個(gè)不短的孕育發(fā)展歷程。準(zhǔn)確地說(shuō)，它可追溯到二十世紀(jì)六十年代。1962年，美國(guó)發(fā)明家和知識(shí)創(chuàng)新者 Douglas Engelbart 提出來(lái)一項(xiàng)研究計(jì)劃，題目叫《增進(jìn)人類智慧：斯坦福研究院的一個(gè)概念框架》，在這個(gè)研究計(jì)劃中， Douglas Engelbart 強(qiáng)調(diào)了將計(jì)算機(jī)作為一種增進(jìn)智慧的協(xié)作工具來(lái)加以應(yīng)用的可能性。也正是在這個(gè)研究計(jì)劃中，Engelbart 提倡個(gè)人計(jì)算機(jī)的廣泛傳播，并解釋了如何將個(gè)人計(jì)算機(jī)與“互聯(lián)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)”結(jié)合起來(lái)，從而形成一種大規(guī)模的、世界性的信息分享的效應(yīng)。自那時(shí)起，許多熱衷計(jì)算機(jī)的認(rèn)識(shí)和教育變革家們，比如伊凡·伊里奇，發(fā)表了大量的學(xué)術(shù)期刊文章、白皮書(shū)和研究報(bào)告，在這些文獻(xiàn)中，極力推進(jìn)教育過(guò)程的開(kāi)放，號(hào)召人們，將計(jì)算機(jī)技術(shù)作為一種改革“破碎的教育系統(tǒng)”的手段應(yīng)用于學(xué)習(xí)過(guò)程之中。

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無(wú)線便攜錄播設(shè)備配置介紹

系統(tǒng)配置三臺(tái)高清云臺(tái)攝像機(jī)及攝像機(jī)三腳架，與無(wú)線便攜錄播主機(jī)之間通過(guò)5G Wifi信號(hào)進(jìn)行的無(wú)線傳輸或單根高清線進(jìn)行傳輸，無(wú)需布置任何多余線纜，避免教學(xué)人員受到線纜的羈絆。

便攜式錄播系統(tǒng)支持六攝像機(jī)信號(hào)接入和一路課件HDMI和DVI信號(hào)硬件接入和遠(yuǎn)程互動(dòng)信號(hào)，實(shí)現(xiàn)10路畫(huà)面信號(hào)的編碼壓縮、導(dǎo)播和錄制存儲(chǔ)。

音頻采用無(wú)線UHF 600-900MHz，采用PLL鎖相環(huán)頻率穩(wěn)定系統(tǒng)。真分集接收保證大距離不斷訊?？臻熓褂镁嚯x達(dá)80米，保證室內(nèi)室外音頻的清晰采集。

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