湖北奇奧探夢(mèng)科教設(shè)備有限公司主營(yíng)：科教設(shè)備

湖北奇奧探夢(mèng)科教設(shè)備有限公司主要致力于基礎(chǔ)學(xué)科科普展品、教學(xué)器材等科教設(shè)備的開(kāi)發(fā)研制和生產(chǎn)銷(xiāo)售，并擁有自身科技研發(fā)團(tuán)隊(duì)和設(shè)計(jì)師團(tuán)隊(duì)為客戶(hù)提供的科普展品。在這樣一個(gè)充滿(mǎn)創(chuàng)意的年代，人們恨不得多長(zhǎng)兩只眼睛來(lái)觀察身邊發(fā)生的一切，要想看客們對(duì)我們產(chǎn)生特別的好感，實(shí)在是太不容易了。在一個(gè)有意識(shí)的設(shè)計(jì)師眼里，科技館設(shè)計(jì)用來(lái)陳列產(chǎn)品的床一定不是2m×2.2m的長(zhǎng)方形，而有可能是一個(gè)菱形或心形之類(lèi)。陳列是在直覺(jué)和視覺(jué)將展示信息傳達(dá)給參觀者，切記在陳列的過(guò)程中寧可追求大膽夸張，也不要隨意模仿或他人的成功模式。

營(yíng)銷(xiāo)是擴(kuò)大科技館品牌效應(yīng)的重要手段

科技館營(yíng)銷(xiāo)的獨(dú)特性是其公益性所決定的，始終把社會(huì)效益放在首位。以人為本，不斷推進(jìn)展示內(nèi)容和手段上的，竭力辦好展覽和展教活動(dòng)，這是科技館經(jīng)營(yíng)的根本目的。科技館的發(fā)展也應(yīng)該牢固樹(shù)立以消費(fèi)者需求為中心、面向觀眾服務(wù)的市場(chǎng)意識(shí)和營(yíng)銷(xiāo)理念。針對(duì)目標(biāo)公眾進(jìn)行細(xì)分，考慮不同群體的需求;關(guān)注公眾的心理層次作為人性化設(shè)計(jì)的核心，即分析公眾的心理訴求，公眾走進(jìn)科技館想看到什么，喜歡的方式等等。策劃一些公益性的科普活動(dòng)，用“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式讓公眾在家門(mén)口感受科學(xué)的魅力。不僅獲得公眾認(rèn)可，更提高科技館的影響力。還可以借助新聞媒體做好宣傳工作。重點(diǎn)選擇幾家大眾媒體為重點(diǎn)，建立合作關(guān)系。及時(shí)及時(shí)有效的宣傳科技館活動(dòng)，制造新聞熱點(diǎn)，擴(kuò)大科技館的影響力;加強(qiáng)科技館網(wǎng)站建設(shè)，增強(qiáng)互聯(lián)網(wǎng)宣傳力度，拓寬公眾獲得科技展覽信息的渠道;另外與媒體合作策劃相關(guān)活動(dòng)的方式，拓寬科技館與媒體渠道的合作方式。

科技館的發(fā)展必將是一個(gè)長(zhǎng)期探索的過(guò)程，必須與時(shí)俱進(jìn)，不斷提高品牌效應(yīng)，方可維持科技館的生命力和核心競(jìng)爭(zhēng)力，從而獲得可持續(xù)發(fā)展。

“校園科技館”的活動(dòng)，以針對(duì)性和零散性為主要形式?？梢钥紤]采用的有兩種途徑：一是積極整合學(xué)科教學(xué)，可以對(duì)各年級(jí)各學(xué)科教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行梳理，找出與“校園科技館”相關(guān)的內(nèi)容，然后制定出教學(xué)計(jì)劃分發(fā)給任課教師，建議他們?cè)诮M織相關(guān)教學(xué)內(nèi)容時(shí)，能夠充分發(fā)揮科技館的功能，將科技設(shè)備作為教具來(lái)設(shè)計(jì)，可以帶領(lǐng)學(xué)生到科技館中針對(duì)一兩個(gè)設(shè)備開(kāi)展活動(dòng)，對(duì)于一些體積較小、重量較輕的設(shè)備甚至可以借到教室里進(jìn)行教學(xué)，進(jìn)而揭開(kāi)科技館的神秘面紗，讓科技設(shè)備與學(xué)科教學(xué)整合，充分發(fā)揮科技館的教育功能。這一特點(diǎn)，也正是“校園科技館”較之大型科技館的主要優(yōu)勢(shì)，只有與學(xué)科教學(xué)及時(shí)地地整合，價(jià)值不菲的科技設(shè)備才不至“淪落”為“玩具”。