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慕課在中國的發(fā)展

MOOC課程在中國同樣受到了很大關注。根據(jù)Coursera的數(shù)據(jù)顯示，2013年Coursera上注冊的中國用戶共有13萬人，位居全球第九。而在2014年達到了65萬人，增長幅度遠超過其他國家。而Coursera的聯(lián)合創(chuàng)始人和董事長吳恩達（Andrew Ng）在參與果殼網(wǎng)MOOC學院2014年度的在線教育主題論壇時的發(fā)言中談到，現(xiàn)在每8個新增的學習者中，就有一個人來自中國。果殼網(wǎng)CEO、MOOC學院創(chuàng)始人姬十三也重點指出，和一年前相比，越來越多的中學生開始利用MOOC提前學大學課程。

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微課的主要特點

教學時間較短：教學視頻是微課的核心組成內容。根據(jù)中小學生的認知特點和學習規(guī)律，“微課”的時長一般為5—8分鐘左右，不宜超過10分鐘。因此，相對于傳統(tǒng)的40或45分鐘的一節(jié)課的教學課例來說，“微課”可以稱之為“課例片段”或“微課例”。

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TV-Class慕課系統(tǒng)

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菜單欄操作便捷

在投影框下端配備操作菜單按鈕，為老師的操作控制提供便利，在合成輸出的畫面中此菜單欄并不顯示，做到既方便使用，又能保證合成錄制畫面的構圖；

輕松控制課件

教師于講課過程當中依據(jù)課程內容能輕松控制課件選擇、翻頁、錄制等功能，錄制過程中如需調整可點擊暫停鍵隨時控制暫停。