北京利君成數(shù)字科技有限公司主營：虛擬仿真教學(xué)實訓(xùn)軟件系列

學(xué)前教育虛擬仿真教學(xué)資源平臺

學(xué)前教育互動教學(xué)資源平臺以互動教學(xué)操作臺硬件為載體，通過令牌操作進行三維場景的漫游和實訓(xùn)任務(wù)的練習(xí)。設(shè)備可以連接教學(xué)多媒體設(shè)備、智慧黑板、多媒體一體機以及LED大屏等，可以作為教師授課互動資源使用，也可以作為學(xué)生小組訓(xùn)練學(xué)習(xí)資源使用。其使用方式新穎，操作方式先進，是進行互動教學(xué)的設(shè)備。  

虛擬實訓(xùn)景虛擬幼兒園

目前，互聯(lián)網(wǎng) 學(xué)前教育的信息技術(shù)應(yīng)用已成為當(dāng)今新興科技發(fā)展下助力學(xué)前教育改革的利器。該校帶來的“校內(nèi)虛擬實訓(xùn)景——虛擬幼兒園”正是以AR為核心技術(shù)探索學(xué)前教育人才培養(yǎng)新形勢的交互式體驗的實踐教學(xué)平臺。據(jù)介紹，“虛擬幼兒園”以適應(yīng)性發(fā)展課程作為虛擬幼兒園課程核心，能實現(xiàn)培訓(xùn)過程與效果的即時回饋與考核測評，提供課程執(zhí)教討論交流和展示自我的平臺?！疤摂M幼兒園”可實現(xiàn)AR真人教學(xué)，讓學(xué)習(xí)者如同老師親臨授課，虛擬道具、視頻等資源的設(shè)置還能便于學(xué)習(xí)者理解。還能設(shè)置課堂游戲環(huán)節(jié)，有效提升趣味性、互動性、理解性，解決網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中常見的“視而不見”和開小差問題；在課程結(jié)束時還有“練習(xí)”功能，既能幫助學(xué)習(xí)者強化知識點，又能及時明確反饋學(xué)習(xí)情況；此外，學(xué)習(xí)者還能通過AR眼鏡浸入虛擬幼兒園之中，完成學(xué)習(xí)、考核、評價的學(xué)習(xí)閉環(huán)，從而使整個學(xué)習(xí)過程完整?！疤摂M幼兒園”突破了傳統(tǒng)教育時間、空間的限制，打破“教師中心、教材中心、課堂中心”的一元化學(xué)校教育模式，打造集教學(xué)、管理、學(xué)習(xí)、游戲、分享、互動交流于一體的教育模式，真正實現(xiàn)了“教與學(xué)”的雙線并進和實時互動。

學(xué)前教育虛擬仿真教學(xué)資源平臺

系統(tǒng)提供的三維人物角色需要至少包括主班老師、配班老師、生活老師、小班男同學(xué)、小班女生同學(xué)、中班男同學(xué)、中班女生同學(xué)、大班男同學(xué)、大班女生同學(xué)、園長、保安、值班領(lǐng)導(dǎo)、校醫(yī)、男家長、女家長等不少于15個三維人物角色。角色全部為精細三維模型人物角色，模型為低邊poly模型，貼圖尺寸1024x1024p，整潔、色彩搭配合理，角色動作協(xié)調(diào)合理，逼真、生動。角色符合相應(yīng)人員標準形象要求，服裝以及裝飾和儀容儀表等 。 不同的角色在場景內(nèi)可以完成該角色相應(yīng)的動作如走路、跑步、鞠躬、舉手、對話、坐下、站立、彎腰、讀書、授課等角色動作，動作連貫自然，符合對應(yīng)角色形象。