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“微課”的主要特點

教學內(nèi)容較少：相對于較寬泛的傳統(tǒng)課堂，“微課”的問題聚集，主題突出，更適合教師的需要：“微課”主要是為了突出課堂教學中某個學科知識點（如教學中重點、難點、疑點內(nèi)容）的教學，或是反映課堂中某個教學環(huán)節(jié)、教學主題的教與學活動，相對于傳統(tǒng)一節(jié)課要完成的復(fù)雜眾多的教學內(nèi)容，“微課”的內(nèi)容更加精簡，因此又可以稱為“微課堂”。

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“微課”的主要特點

資源組成/結(jié)構(gòu)/構(gòu)成“情景化”：資源使用方便?！拔⒄n”選取的教學內(nèi)容一般要求主題突出、指向明確、相對完整。它以教學視頻片段為主線“統(tǒng)整”教學設(shè)計（包括教案或?qū)W案）、課堂教學時使用到的多媒體素材和課件、教師課后的教學反思、學生的反饋意見及學科專家的文字點評等相關(guān)教學資源，構(gòu)成了一個主題鮮明、類型多樣、結(jié)構(gòu)緊湊的“主題單元資源包”，營造了一個真實的“微教學資源環(huán)境”。這使得“微課”資源具有視頻教學案例的特征。廣大教師和學生在這種真實的、具體的、典型案例化的教與學情景中可易于實現(xiàn)“隱性1知識”、“默會知識”等高階思維能力的學習并實現(xiàn)教學觀念、技能、風格的模仿、遷移和提升，從而迅速提升教師的課堂教學水平、促進教師的專業(yè)成長，提高學生學業(yè)水平。就學校教育而言，微課不僅成為教師和學生的重要教育資源，而且也構(gòu)成了學校教育教學模式改革的基礎(chǔ)。

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虛擬演播室的構(gòu)成

本演播室共 3 個訊道，以真三維無軌虛擬演播系統(tǒng)為核心，輔以攝像機， 調(diào)音臺及其它設(shè)備，搭建了一套兼容模擬信號的高標清數(shù)字視頻制作系統(tǒng)，適用于新聞直播，錄播，訪談，級聯(lián)播出，配音、后期制作等多場景應(yīng)用，實現(xiàn)演播室和后期制作機房雙重功能，完全能夠滿足日常節(jié)目制作需要，是一個高性價比的選擇。

本系統(tǒng)采用以數(shù)字攝像機、真三維無軌虛擬演播系統(tǒng)、音頻系統(tǒng)、通話系統(tǒng)、構(gòu)成了系統(tǒng)的主要框架，可以擴展非編進行后期編輯，再通過資源平臺可以將信號進行網(wǎng)絡(luò)直播和點播。

公司主營產(chǎn)品：慕課微課錄制設(shè)備，無線便攜移動錄播，虛擬演播室，常態(tài)化錄播方案，同步互動課堂，智慧教室，精品錄播教室。詳情請電話咨詢。